郭二利
河南省平顶山市第一高级中学 467000
摘要：随着当前我国信息化的快发展，信息技术的应用已经得到较为全面的提高，而且其相关设备已经普及。在当前教学的过程中利用信息技术可以使得教学方法更加多样化，同时还能突显学生的主体地位。高中政治具有一定的难度，而且其内容比较复杂，学生学习中会遇到较多的问题。而利用微课开发高中政治课程内容能够形成一定的突破与指引，同时也能够成为当前教学的新思路，这样的情况下能够有效提高教学效率，从而提高教学效率。本文首先介绍高中政治课程的开发方法，并提出应用管理的策略，以供参考。
关键词：高中政治；微课开发；应用管理
引言：随着当前素质教育理念的不断深入，素质教育的要求也在不断提升，它对于当前的教师要求不断做出改善，教师需要由传统的教学形式转变为全新的教学方法，通过信息技术的愚弄能够确保微课开发让教学内容更加直观的体现出来。在当前高中政治教学中利用微课教学不仅能够提高学生的兴趣，同时还可以丰富政治教学的内容。因此，教师应该有效利用当前政治课堂开展微课教学，并解决存在的问题，提高政治课堂的教学效率。
一、高中政治微课程的开发策略分析
（一）高中政治微课程的制作
从当前高中政治课堂上的运用来看，大部分情况下微课都是以短视频的形式出现。由于微课具有一定的特殊性，当前微课的录制多以摄像为主。微课最大的有点是视频段内容少且内容精炼，高中政治具有一定的学习难度，而且如果只是依赖教学进行讲解，其内容过于枯燥无味。因此，在当前高中政治微课的教学中应该重视其讲解方法，尽量保证语言生动，特别是在针对重点内容教学的过程中，教师应该将微课视频内容录制控制在10分钟之内。
（二）高中政治微课程资源结构的设计
高中政治微课程设计主要是依赖微课程展开，微课的教学有利于学生学习，同时还能为学生构建良好的学习氛围。因此，在设计相应的内容时，教师需要重视微课的内容和主体。在内容的选择上应该能够吸引学生的注意力，这样能够能确保课程的开展吸引学生的兴趣。另外，教师在选择课程内容主题时应该根据当前学生的情况筛选，通过主题启发学生，提高微课的利用率，以此加强教学的整体效果。
二、高中政治微课应用管理策略
（一）运用课堂时间，改善课堂教学效率
高中政治微课程的开发与应用是为更好的改善当前高中政治课堂教学效率，因此，教师需要将微课内容融入当前政治课堂之中，从而将微课的作用充分发挥。由于当前微课在设计的过程中运用较多的信息技术，他在呈现的过程中具有一定的魅力，能够吸引学生的注意力。因此，高中政治教学过程中应用微课内容能够激发学生的兴趣，还能提高课堂的教学质量。例如，在“和平发展”的教学中，教师可以搜集一些相关政治事件，利用事实新闻激发学生的学习兴趣，同时让学生们通过新闻对问题展开思考与分析，让学生对一些事件有属于自己的见解，通过战争和侵略是无法解决问题，让他们掌握课堂的主体思想。
（二）利用微课视频引导学生的自主学习
在当前素质的教育理念下，学生作为当前学习的主体，教师应该加强对学生的引导工作，教师在当前政治教学的课堂上需要合理的运用政治内容展开教导，同时还要做好相应的改善，以此引导学生自主展开学习。例如，在学习“价值选择和价值判断”方面，教师可以利用微课内容呈现一部分的内容，然后将学生们划分成不同的两个小组展开辩论。正方的内容为“治愚比治贫更重要”而反方的内容为“治贫比治愚更重要”，因为政治课程内容自身带有一定的逻辑性，学生们可以通过自己对政治内容的理解展开探讨，这样的教学形式能够激起学生的兴趣，还能巩固学生所学的知识，以此构建自主学习的气氛，帮助学生更好的掌握相应的知识内容。
（三）建立微课的长效使用机制
在当前信息时代的发展下，人们的生活离不开信息技术的运用。为此，教师应该在当前高中政治的教学过程中建立长效的应用机制。教师可以利用相应的程序建立相应的微信群或QQ群，并将一些微课信息资源上传到其中。这样的情况下有利于学生更好的利用微课，可以通过微课预习、复习，同时还可以针对自己不会的知识点进行深入探讨，这样的情况下学生可以更好的掌握知识的难点与重点。因此，在当前高中阶段教师应该采取有效的方法建立长效机制，利用微课加强学生的学习效率，促进他们不断成长。
结束语：综上所述，在当前信息技术的发展下，教师应该有效的运用政治课程内容，这样有利于激发学生的学习兴趣，同时还能提高教师的教学水平。在当前高中政治的教学过程中利用微课可以为学生呈现出不同的教学内容，同时还能改善课堂的教学气氛，帮助学生形成良好的学习习惯。教师应该正视当前微课教学的优势，并合理的教学内容展开教导，以此促进学生不断成长。另外，教师应该充分利用信息手段，为学生创造良好的学习条件，以此提高他们的政治成绩。
参考文献：
[1]杨欢,于茂春,郭思宇. 高中政治微课设计与开发——以《共享发展理论》为例[J]. 软件导刊(教育技术),2019,18(06):54-56.
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