崔巍
（黑龙冮省绥化市第九中学）
摘要:英语作为一门普及的外语课程在个年龄段的教学中都有重要的地位，在初中教育阶段，提升学生的英语总体水平，让学生的英语表达能力在系统性的训练中进步是教学的重要目标。新课标对初中英语教学提出了更好的的标准，为了让初中英语教师能够顺利展开教学活动，在课堂中带动学生对英语的学习热度，为了达到这些目的，通过微视频来辅助教学是一项行之有效的方法。下文简单分析了在初中英语教学活动中微视频教学的作用。
关键词：微视频；初中教育；初中英语
前言：在现在这个网络化的时代，信息技术的革新对各行各业都产生了深远的影响，对于初中英语教学，信息技术为教学活动提供了更多的教学资源，使英语教学方法能够不断的跟随时代的进步发展创新，进一步提升了教学质量，也让学生在学习过程中能够从更多渠道的获取各方面的知识。其中微视频是可以应用于英语教学中提升教学质量的一个方法，能够让学生更有兴趣的投入到英语学习中，也便于教师拓宽教授的英语知识的范围，同时也让学生能够更容易的理解。
一、借助微视频创建良好教学氛围
现代的学生对信息更加敏感，对信息的接受程度比较高，采用微视频教学在较短的时间内吸引学生的眼球，将课堂氛围预热升温。在教学活动之前，教师在网络中提前下载与课堂内容相关的微视频，在课堂上将微视频融入到课堂教学中，发挥微视频教学灵活、互动的长处，让学生能够集中精力于英语教学中。安排学生观看微视频后，让学生进行分组谈论，开发学生思维能力，从而提升英语课堂的效果。另一方面微视频的全英视频有利于营造英语课堂的氛围，让学生适应英语语言环境，鼓励学生练习听力和口语。
二、借助微视频调动学生学习兴趣
传统课堂中主要通过教师讲授知识点和以课本为载体传授英语知识。而通过将微视频融入教学，能够让英语教学更加的生动形象，同时又能传递更多的信息，对传统的教学方式作出了补充。微视频生动丰富的内容和迅速的信息变化更加引起学生的学习兴趣。微视频既有动画、视频、文字、语音、图片等丰富的形式，能够多元化的表达英语知识，例如情景对话可以让学生尝试模仿对话加深学生的代入感，学习视频中的地道英语表达，从而强化学习效果。这些形式也是学生更加有兴趣、容易接受的，能够充分的活跃学生的思维，另一方面，教师讲授与微视频结合有益于丰富课堂形式，两种教学方式交织进行，教师讲授一段知识后导入相关的微视频，或者用微视频作为教学内容的引出，寓教于乐和声情并茂的讲解形式使学生能够更长时间的保持对学习的兴趣。
例如教学“Let'splaysports”这一节时，我在正式课前播放一段相关微视频作为课堂导入，先让学生对本节主题“sports”涉及到哪些知识有一个基础印象，然后再由教师带领开始本节课程的学习，在进行一段教学后，再播放另一段微视频用于引出“Whatsportsaretheygoodat?”的问题，能够让学生更专注于课堂内容，认真思考。
三、借助微视频资源拓宽学生视野
利用微视频进行教学能够实现场景再现的效果，例如初中学生进行听力训练时，利用微视频可以获得仿真的语言环境，让学生在环境中模仿和理解相关语境的知识。微视频作为一种信息载体，可以涵盖的更大的信息量，将不同的知识更生动的展现和表达，可以学习更加地道的英语表达和比较专业的词汇从而提升学生的英语知识水平。微视频的来源比较广泛，涉及到各方各面的信息和知识，学生在学习的同时也会了解到其他国家的风土人情、科学技术、政治地理等等课本中没有讲述过的知识，拓宽学生的眼界和见识。
比如某些科普类的微视频，学生就能够得到听力练习和语法学习，学习到微视频中使用的一些词汇、词组和时态的用法，同时还可以获得相关的科学知识；人文类的微视频能够让学生学习到外国人在英语中有哪些习惯表达，使学生能够将英语学习日常化、生活化，提升口语能力，将微视频应用于初中英语教学中可以说是一举多得。简而言之，微视频、多媒体教学形式中的一种，在学生观看视频的同时就会潜移默化的得到了听力阅读等各方面的训练，也有益于学生从不同的方面理解英语知识。
四、保证微视频充分结合教学内容
为了让微视频充分的在教学活动中发挥积极作用，课堂中使用的微视频一定要仔细选材，不能从网络上简单选取一些英语视频就投入使用。为了取得更好的学习效果，可以选择一些新闻网站上的代表性新闻或者时事新闻，也可以选取经典的电影片段，纪录片等等，如果老师有制作微视频的技能可以对视频再进行编辑和剪接，使其更加贴近课堂的内容，便于授课老师进行讲解。另一方面，微视频的难度选择也是需要注意的一点，对于初中生而言，小学教学时所使用的简易场景对话已经不再适应初中学习的需求；大多数新闻视频、纪录片等会使用较多的正式用语和专业术语，语法难度也比较高，对于初中学生来说难以理解和掌握。教师需要结合授课的内容挑选难度合适的、符合学生学习水平的微视频材料，在经过一段时间的课堂实践中，大致估计出学生的接受水平，逐渐的由易到难提高微视频内容的难度。
总而言之，初中的学生正是接受能力非常强的一个时期，将微视频教学融入到初中英语教学中更加适合这个时期的学生特点，有益于帮助学生集中精力，提高学习效率，充分利用这一时期的学习能力投入对英语的学习中。微视频兼具语法学习、听力练习、口语学习等多项功能，充分利用这一工具，对提高学生学习效果，提升初中英语教学课堂质量有很大的帮助。
参考文献：
[1]于海涛.初中英语课堂教学中微视频教学资源的应用思考[J].新智慧,2018(29).
[2]张小妹.微视频在初中英语课堂教学中应用探析[J].科普童话,2015(47).
[3]郁红梅.微视频教学资源在初中英语课堂中的应用[J].基础教育研究,2015(14).