闻伟强
绍兴市柯桥区兰亭中心小学 ：312044
摘要：书法是我国中华民族优秀传统文化之瑰宝，蕴含着千百年来的文化内涵，从古至今传承千年，我国有众多杰出的书法艺术家，豪情挥洒于笔墨之间，感悟文字的荡气回肠。随着我国教育教学不断深入，小学语文教学中实施书法教育是当今教育领域中越来越重视的课题，要求教师本着“以书养正，以字育人”的教学理念。目前，小学生的书写水平普遍偏低，对书法的认识不足，难以提起对书法的兴趣，实施书法教育显得尤为重要。因此，在小学语文课堂中实施书法教育势在必行，由此提高小学生的文学素养，培养学生高尚的思想品德，实现书法育人的重要作用，品读书法教育的真谛。
关键词：小学语文；书法教育；以字育人
随着我国社会经济迅速发展，人们的生活水平大幅度提升，市面上所呈现的电子产品种类繁多，人工智能、5G时代席卷而来，有很多企业都已经实施无纸化办公。电脑的普及、键盘打字、手机语音功能、智能输入法等，造成小学生写字能力逐渐下降，对书法难以产生浓厚的兴趣，在小学生的思想意识里缺乏对书法的了解和认知。因此，在素质教育的今天，书法教育应从小学开始，从低年级抓起，语文教师一定要重视书法教育，采用学生喜爱的方式进行书法教学，培养良好的写作习惯和书法艺术鉴赏能力，正确掌握书写技能，提高个人文化修养。
一、小学语文书法教学现状分析
当前，在小学语文教学中，无论教师、学生还是家长对书法教育的重视度不够，无法正视书法教育，对书法教育存在一定的偏差，这也是不争的事实。由于受到应试教学的影响，部分教师的教学理念过于陈旧、止步不前，依然停留在拿学习成绩衡量一个学生的好坏，看重文化课程的学习成果，完全忽视书法教学，认为书法只是培养学生的兴趣。在当今社会中，有很多家长对书法没有正确认识，给自己的孩子报很多兴趣班，钢琴、舞蹈、跆拳道等，参加一次次的考级，甚至会觉得拿到证书以后成为考试加分的途径。而书法是原生态、风雅的教学之魂，却被冠上“书法无用论”之名，书法教学越来越边缘化。在实际教学过程中，走进教室放眼望去，学生们写字的坐姿歪倒倾斜、坐姿不端，握笔的姿势也千奇百怪，写出的字没有结构、没有框架、书写速度缓慢、字迹潦草，都是当前现有的问题。
二、以字育人，在小学语文实施书法教学的有效性
（一）营造班级书香氛围，提高学生书法兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”，如何培养学生的书法兴趣，这是当前小学语文教师重点研究的课题。
要想增加学生对书法的兴趣感，小学语文教师应该先从营造氛围开始着手，让学生在书法环境中不断熏陶，打造良好的文化氛围，具有强大的感染力，使学生有真实的体验感，在潜移默化中强化书法意识。首先，在班级中可以悬挂一些书法优秀名作，如王羲之的书法，让学生通过鉴赏优秀作品对书法有一种崇尚、敬仰；其次，可以利用黑板报宣传关于书法的文化知识，学习书法受益终身的思想；最后，在班级中设置展示墙，将写字规范、有书法特长学生的字进行展示，不仅给予这些学生鼓励和认可，还能激励其他学生对书法的热情。小学生接触书法是从硬笔书法开始练习，众所周知，练习书法其实是非常辛苦、比较乏味的一件事，要想练就一手好字，不是一朝一夕就能达成的。学生的兴趣取决于教师如何引导，书法主要是靠练习，从一笔一划开始，要具备足够的耐心，持之以恒才能练就一手好字。字如其人，将来无论走到哪，书写一手好字，从字迹中能够体现一个人的修养与内涵，培养学生勤于学、善于思、敏于行，才能提高自身素质和综合能力。
例如，教师在传授书法知识时，要对知识内容进行延伸，概念性的知识学生容易枯燥，可以讲述一些关于书法小故事以及古时候人们勤于练习书法的故事、书法名家勤学苦练的事迹，或者教师可以借助多媒体，通过抖音、短视频可以搜索关于小学生练习书法以及写出优秀作品的视频播放观看，让学生能够感同身受。在学生练习写字的过程中，教师可以在教室播放轻音乐让学生心情放松专心写字，能够有效激发学生的兴趣，使学生受到良好的启发。
（二）加强学生书法教育认知，进行书法交流
学校应当将书法列入正式课程，要求教师有计划、有策略的进行授课，并为学生布置书法作业，教师进行仔细批改后，给予客观评价，促使学生养成良好的书写习惯，走向正确的书法学习之路。学校或班级中要不定期的举办关于书法的实践活动，如“书法大赛”“出板报”“宣传语”“书法作品欣赏”等活动，为学生创办一个书法交流平台，了解更多知名的书法家，近距离感受书法家的作品，领悟书法艺术之美。将学生的优秀作品进行展览，学生之间相互交流、相互促进，这样能够有效提升学生对书法的兴趣，提高学生鉴赏能力和文学素养。
三、结语
小学语文教师要贯彻“以书养正，以字育人”的教学理念，优质的书法教育能够扩充学生的文化知识，拓展学生的视野，陶冶良好的情操，提升学生的个人素养。教师要重视书法教学，设计新颖的教学内容，发扬中华优秀文化书法精神，实现以字育人的教学目标。
参考文献：
[1]兰梅.小学语文教学实施书法教育的有效途径[J].思维与智慧,2020(20):42-43.
[2]许全业.如何在小学语文教学中渗透书法教育[J].新课程,2020(35):54.