董选珍
武汉市新洲区教师培训中心430400
摘要：随着社会发展和教育事业的进步，在学科教育当中，学生的学科素养越来越受到人们的重视。对于初中历史而言，学生是初次接触历史，为学生打好历史基础，培养优良的历史学科素养，是初中历史教师应尽的责任与义务。本文从三个方面讲述关于初中历史教学的几点思考，关注如何提升学生的历史学科素养。
关键词：初中历史、历史素养、历史学习
初中历史课程标准中提到初中学生在历史学科方面要做到在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。由此可见，初中生在学习历史方面不仅要掌握历史知识，还要有学习和运用历史知识的能力，具有一定的历史学科素养。
一、锻炼学生提取信息的能力
在初中历史课本当中，历史知识都隐藏在课本上的文字、图片当中。以往在初中历史课堂上往往都是由初中历史教师直接给学生提炼书中包含的历史知识，而现在要提升学生的历史素养，就必须要培养学生自己独自提取历史知识和历史信息的能力。以中国历史八年级上册第17课《中国工农红军长征》为例，在课本开头的第一段话中可以了解到，由于1933年初第五次反“围剿”失败，中共中央和中央红军不得不进行战略转移。这是中国共产党进行长征的原因和背景，课本上对于这部分知识，描述详尽，以学生的能力完全可以自己找到。这就是学生能够从文字当中提取历史信息的体现。红军长征的背景和原因找到了，那么接下来就应该寻找关于红军长征过程的历史信息，随着对课本的深入学习，学生就能逐渐了解长征的简略过程。长征花费时间长，有很多重要的历史事件，例如遵义会议、四渡赤水河等，学生在了解这些历史事件的同时，也要能够清楚的记住这些历史事件在长征过程中发生的顺序。这就是学生形成正确的历史时空概念的要求。
除了在文字当中提取历史信息，学生还要能够从图片当中提取历史信息，在课本上有一张关于长征路线的图片，学生要能够根据自己所学找出图片中包含的历史信息。人们对于学生历史素质的要求提高，历史试卷的出题也重点看重对于学生综合素养的考察，而采用的主要方式就是考察学生对于历史信息的提炼和掌握。所以要想提升学生的历史素养，第一步就是要锻炼学生提取历史信息的能力。
二、提升学生历史表达能力
学生记忆背诵历史知识，最终要落实到考试上面。而学生在答题时都是直接将自己记忆的历史知识“复制粘贴”上去，而没有做出良好的表达。
例如试卷上的题问为什么要召开“遵义会议”，这样问看似是是在考察“遵义会议”举行的目的，但实际上是要考察“遵义会议”发生的背景，因此许多学生在回答时都简单的回答“为了纠正博古、李德等人的错误指挥”，而其他学生更好的表述是“因为博古、李德等人的错误指挥导致第五次反围剿失败，以及红军长征初期失利”。同样的问题，不同的表达，所展现出来的效果是完全不同的。所以初中历史教师要教会学生如何更好的表达历史知识，提升历史表达能力。历史表达要符合历史的事实，符合题目要求，不能答非所问。一般而言，通过课本总结出来的历史知识是学生在答题时写下的答案的“骨头”，而学生要想办法用良好的历史表达给“骨头”外面增添“血肉”。
良好的历史表达无疑能够让学生在考试时减少和避免一些不必要的失分，也能够提升学生对于历史知识的运用能力，让学生不再是简单的将历史知识“复制粘贴”。
三、提升学生历史学习能力
历史学习并不是简单的记忆背诵，有很多的学习技巧可以帮助学生学习历史知识。例如学生在学习某一个历史事件的原因时，学生可以从经济、政治、军事、思想等方面入手，在分析历史事件的影响时，也可以从类似的角度入手。例如红军长征胜利的意义，从政治上而言就是粉碎了国民党的“围剿”，使中国革命转危为安，从思想上就是诞生了长征精神，从其他方面就是打开了中国革命的新局面。通过对于这种学习技巧的运用，学生学习历史知识势必能够事半功倍。学生们自己往往意识不到学习技巧的重要性或者自己不去总结学习技巧，历史教师要对学生进行正确的引导，要不断提升学生对于历史知识的学习能力，掌握学习技巧，帮助学生提升历史素养。
学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生， 从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质， 得到全面发展。
综上所述，帮助学生提升学习历史知识依赖于帮助学生提升历史素养，提高历史学习能力。历史教育对于立德树人，树立“四个自信”以及对提高学生的人文素养有着重要的作用。在新课改的背景下，随着教育事业的发展，初中历史教师的教师教育的重点应该放在学生的历史学科综合素养的提升上，而不是单单的提高学生的历史知识水平。没有历史素养支撑的历史知识对于学生而言就像是划船没有桨，只能用手滑。所以初中历史教师要帮助学生提升历史素养，让学生能够正确的认识历史、了解历史，从历史中吸收人生养份！
参考文献：
[1]苏保丰.新课标下初中历史教学中学生历史素养的培养研究[J].学周刊,2020(36):21-22.
[2]海雪莲.新课标背景下初中历史教学中学生历史素养的培养[J].读写算,2020(30):2-3.