冯春梅
内蒙古鄂尔多斯市东胜区第四小学 017000
摘要：小学语文不仅仅是一门学科，更是一种能力，在开展小学语文教学工作的过程中，逐步渗透文学素养，是十分重要的，也是十分必要的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新时期小学语文教学中文学素养的渗透策略提出了一些建议，仅供参考。
关键词：新时期;小学语文;文学素养;渗透策略
引言
新时期，在小学语文教学当中，教师开展教学需要突破教学目标的限制，在关注学生成长和发展的同时，更加全面、多样、生动的设计教学方案和教学计划，使其能够涵盖学生素质培养的不同内容。教师在语文学科教学实践中，推动文学素养培养可以提升学生的思想认识水平，形成更加健全的道德观和价值观。这不仅是新时期语文教学发展的要求，对学生而言也发挥了重要价值，可以促使学生锻炼多种能力、健康发展。本文对教学实践中的渗透策略展开分析。
一、小学语文教学中文学素养渗透的重要性
所谓文学素养，主要是指学生在学习的过程中通过学习学科基础知识提升自身在语言、交流及文学创作上的水平和思想道德素质的提升，从而更好地适应现代化经济社会的发展。由此，在文学素养培育理念的指导下，小学语文教学应师应将学生的课堂文学素养培育与课外实践整合归纳，制定出一套行之有效的教学策略，进而提高学生对语文的兴趣与好奇心。对于老师来说，课堂不仅是传授科学文化知识和技能的主要场地，还是提升文学素养的重要阵地。文学素养的渗透是贯彻全面发展教育方针的重要组成部分，是推进学科教学质量的有力武器。因此，每个地区的小学教师应在文学素养培养理念的指导下，将文学素养和学科教学两者相联结，让老师在课堂上，除了充当教学者的角色，还让学生在潜移默化中提高自身的文化素养。另一方面，在传统的教学模式的制约下，大多数小学教师由于经验不足往往会借助以前的教学方法。因此，将文学素养培育理念引入小学语文教学课堂，一方面能够提高小学生对语文知识的理解能力，另一方面提升思想道德素质。
二、小学语文教学中文学素养渗透的具体策略
（一）完善教学评价，提升学生的文学素养
小学语文教学工作属于系统的工作，既要做到细致、全面，又要做到首尾呼应。很多时候，教师在对学生的学习水平和文学素养进行评价时，只关注学生的学习成绩，以一张试卷衡量学生的学习成果，这样的教学评价体系明显是不科学合理的。想要切实提升学生的文学素养，就必须将教学影响渗透到教学评价体系当中，做出系统的评价。除了学习成绩之外，学生在学习过程中的表现、学生的情感体验等都应当被纳入教学评价体系当中。
教师可以在开展课文教学之前，设立明确的情感目标，让学生有针对性地沿着课文中的情感脉络阅读课文、理解课文、感受课文，再加以正确的引导，帮助学生树立良好的人生观和价值观。
（二）激发学生学习兴趣
在小学语文教学当中，通过兴趣培养的方法可以在激发出学生学习兴趣的同时，吸引学生的注意力、关注度，使其面对课堂学习更加的积极、主动。兴趣作为学生学习的主要动力之一，教师在语文教学过程中，开展兴趣培养活动，可以构建鼓励式的课堂环境，让学生不会被较难理解的语文知识所打败，不断在成功或者失败的学习经历中树立学习信心、培养学习自信、积累学习经验，从而在丰富的教学活动中感受到语文学科的独特魅力，达到提高其文学素养的教学目标。
（三）创设教学情境，强化学生的情感体验
语文本身就与人们的日常生活之间存在着千丝万缕的内在联系。因此，教学工作的开展也必须尽可能地贴近实际生活。采取创设情境教学的形式，能够将学生带入到相应的情境中，在提升语文教学水平的同时，帮助学生积累更多的生活经验和实践经验。很多时候，小学生之所以难以从课文内容中获得感悟，并非是其理解能力过差，而是由于缺乏足够的生活经验，对于作者想要传达的情感难以感同身受。而浮于表面的理解，往往会导致小学生丧失学习兴趣，无法全身心地投入到语文课堂中，其文学素养的培养也必将问题重重。而创设情境教学法能够加深学生对教学内容的理解，让学生立足于特定的角色之上获得更为丰富的情感体验。
（四）合理引导学生学习思考
在小学语文教学当中，由于学生的理解力、判断力、辨别力等都存在一定的限制，对于课文中部分知识点难以想通，就很容易走入语文学习的误区，从而给学生带来挫败感。由此，教师通过在教学当中或者课下的合理引导，就可以让学生掌握更好的思考方法；并在日常的语文学习中不断积累知识，提高其文学素养。教师通过给学生思考提供正确的方向、培养学生的文学学习兴趣、拓宽学生的文学视野等可以达到更好的培养学生文学素养的结果，并在此基础上让学生形成喜欢语文、乐于思考的良好状态。
结束语
综上所述，如何将基于文学素养理念在小学语文课堂教学中发挥作用，已经成为小学语文课堂教学甚至所有年纪课堂体系再建构的一个巨大挑战。这是一个艰巨的工程，也是一个推动中国教育事业长远健康的纽带，因此，在小学语文部编版授课中，教育工作者应在课堂教学过程中应结合课本内容，正确处理文学素养渗透与课堂教学的关系，并充分利用教学课堂，为树立学生正确的价值观，促进小学语文文学素养渗透教学的高效性与实用性。
参考文献
[1]文兴泽.新时期小学语文教学中文学素养的渗透策略[J].课程教育研究,2019(46):188-189.
[2]张小丽.新时期小学语文教学中文学素养的渗透策略[J].新课程(上),2019(09):167.
[3]郑建华.新时期小学语文教学中文学素养的渗透策略[J].试题与研究,2019(25):146.