何佳欣
会东县姜州中学 615200
摘要：在学生初中生活的学习中，英语对学生而言是一门比较难的科目，需要学生进行大量的单词积累和语言练习。阅读这一项更是一个需要技巧的题目，往往学生容易在英语阅读中出现问题。教师应当创新自己的教学方法，从传统的教学模式中跳脱出来，改变自身的教学方式，由带有技巧性地教学取代灌输式的讲解，提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，降低学生对英语阅读的抵触情绪，让学生更好地在英语阅读中提高英语学习的能力。
关键词：核心素养；初中英语；阅读；课堂实践
引言
基于新课改的发展和推进，就英语阅读教学而言，对于老师和同学们都提出了新的要求和挑战，更加重视通过英语阅读来提高同学们英语的综合实力。初中英语教学处于承上启下的阶段，对于学习英语学科的同学们来说是非常重要的时期，所以，通过对英语阅读能力的提升来提高同学们的英语综合成绩，也是一条可行之路。这也就需要老师和同学们共同努力，不断地提升自我创新开拓精神，摒弃传统教学模式，将核心素养和初中英语阅读教学相结合，创建新型的课堂实践。促进基于核心素养理念的初中英语阅读教学的全面发展和进步。
一、英语学科核心素养概述
在当今时代背景下，对同学进行英语教学时，要求不断提高同学们的学科核心素养，促进同学们的全面发展。按照新课程标准要求，在英语教学之中要重视对学生的英语语感的培养，点燃学生的英语学习热情，并实现对学生的思维能力、判断能力以及合作能力的培养，能够更好地进行跨文化交流，树立正确的人生观和价值观，培养同学们的核心素养。英语学科核心素养主要指同学们对英语的运用能力、学习习惯以及具有一定的思维能力。通过初中英语教学，教师可以开展英语教学活动，不断提高同学们的全方面素质。在教育教学过程中，教师必须提高培养同学们英语学科核心素养的意识，加大对同学们的培养力度，不断提高同学们的学习成绩和英语水平。
二、核心素养理念的初中英语阅读教学策略
（一）分析教材，改变教学方式
在阅读教学中，教材上的内容是教师开展教学活动的重要资源，但在过去的课堂教学中，教师缺少对教材的钻研与分析，基本上是将教材上的内容原封不动地讲解给学生听。同时，在传统教学模式下，学生的学习是受教师控制的，教师要求学生阅读什么内容，解决什么问题，学生都必须按照教师的要求进行，导致其学习缺乏独立自主性，在这样的教学方式下，学生的阅读兴趣较低，更谈不上英语核心素养的提升。对此，教师应该尊重学生的主体地位，要让学生真正参与到阅读活动中，并逐渐形成自己的阅读模式。探究性阅读属于一种有效学习方式，首先教师要对教材内容进行深入分析，挖掘其中的趣味因素以及人文因素，设置合理的问题，引导学生进行探究，这样既能改变学生被动学习的状态，也能让他们感受到英语学习的乐趣。
（二）对比阅读，锤炼学生的阅读技巧
英语对于学生而言是一门相对较难的科目，需要学生进行大量的词汇积累。在英语阅读的过程中，教师可以让学生将英语与汉语进行对比阅读，通过这样的形式，首先减轻学生在阅读中遇到的阻力。同时，也让学生能够看到东西方文化之间存在的差异，在对比学习的过程中吸引学生的注意力，活跃课堂氛围，提高学生的积极性。同时帮助学生树立文化意识，在英语阅读的过程中能够了解更多的内容。
（三）采用分层阅读方式，培养学生英语核心素养
讲解相关英语知识时，可以采取分层式教学方法，根据同学的实际情况和个体差异，进行分层教学。分层教学方法以学生为中心，强调学生是学习的主体，使不同阶段的学生都能够得到进步。在英语教学活动之中充分的了解学生的基础知识能力是教师的首要任务，并且根据同学的差异，设计丰富的教学环节，提高同学们对英语的学习兴趣，培养同学们的英语学科核心素养。在教学过程当中，可以把学生们分为三个水平，优秀水平、中等水平、良好水平。对于优秀水平的学生，教师应该注重提升同学们对文章的理解能力，掌握文章的思想，可以引导同学们读一些难度较大的文章。对于中等水平的同学，教师应该根据同学的实际水平，提高同学的英语技能，使同学能够更好地掌握相关英语知识。对于良好水平的学生，老师应该更加把握同学的基础知识问题，加深对文本内容的理解，强化对英语的记忆与应用，不断提高同学们的英语水平。
（四）大致浏览，培养学生逻辑思维能力
学生在英语阅读的过程中，经常会遇到自己不认识的单词，多次的查词典或者是硬着头皮去读往往会打击学生英语阅读的积极性。对于这种情况，教师应当为学生提供适当的学习方法，来缓解学生在英语阅读中遇到的阻力[2]。比如让学生在阅读的过程中进行大致粗略的阅读，抓住文章行文的主要脉络和时间节点等重要信息。通过大致粗略的阅读来了解文章的大意，从而对整篇文章有大致的了解，帮助学生进行后续的学习。学生通过大致的了解理清文章的脉络也可以培养学生的英语逻辑思维能力，通过重要词汇来组建文章框架，帮组学生培养逻辑推理能力。
结束语
综上所述，在新课改的背景下，基于核心素养理念的初中英语阅读教学必将是接下来英语学科学习中的重点，这就要求老师和同学们具有不断开拓和创新的精神，提升自身学习能力，共同促进英语阅读教学的发展和进步。
参考文献
[1]潘宇.核心素养下初中英语阅读教学探微[J].考试与评价,2018(08):25.
[2]李幼兰.核心素养下的初中英语阅读教学策略[J].英语画刊(高级版),2018(19):14.
[3]商俊芬.核心素养下对初中英语阅读教学的思考[J].英语画刊(高级版),2018(19):16.