初传洲
山东省淄博市淄川区北关小学 255120
摘 要：在我国素质教育改革不断进步与发展的背景下，我国教育者及教育研究者认为对学生从小进行全面发展是十分有必要的。为了能够弥补国人足球运动能力较弱的不足，在小学体育中开始注重对足球运动的发展，本文就是从足球运动着手以提升学生对足球的兴趣为基础来发展其各方面能力。
关键词：小学教育；体育教学；足球教学；趣味性提升
体育教学作为向来不被重视的学科之一，在教育改革中也变得越来越重要，球类运动是体育教学中必不可少的一类运动，足球、篮球、羽毛球、乒乓球等都是小学阶段体育教学中必学的几种球类运动，但是在电子产品的出现与流行下使得学生们越来越不愿意走出家门参与体育运动，进而就大大降低了其对体育教学中球类运动的兴趣，不仅不能够顺应我国教学改革的发展步伐也不能使学生们得到一个良好的身体素质，因此本文注重提升小学阶段学生对参与体育运动、球类运动的兴趣为首要以提升足球运动参与率、足球运动推广率；另外，想要提升学生在该方面的兴趣就要从课堂教学方向入手，改善教学方式、提升教学策略趣味性。
1 关于当前我国小学体育教学中足球教学的不足之处分析
足球运动能力比较薄弱一直以来都是我们国人众所皆知的事情，笔者认为之所以足球能力未能得到有所提升，主要是由教学以及个人兴趣两方面决定的，往往问题也是出现在这两个方面上。在足球教学上，首先我国对于小学阶段体育课堂的重视程度不高，不少主课老师经常占用体育课堂时间，以牺牲学生的课外运动来发展自己的课堂教学进程，因此学生未能经常接触体育课堂就会慢慢失去对体育学习的兴趣，那么足球运动的推广以及发展就很难得到进步，更别说足球运动水平的提升了，其次在课堂上我国许多教学者虽然顺应素质改革教学的发展却未能及时改变自己的教学理念，因此仍沿用传统的单一教学方式进行教学，不仅不能提升足球教学质量也不能使得学生们的足球兴趣得到提升；在个人兴趣上主要表现为学生对足球运动的兴趣较低，出现这一现象的原因是大部分体育老师更注重传统运动比如田径、篮球等，学生未能接触更多体育项目，对不喜欢的项目也没有很大兴趣学习，这样一来就会阻碍体育课堂的教学质量进步。
想要从根本上提升体育课堂上足球教学的趣味性，就要先从基础课堂教学问题进行分析，从了解学生们对足球提不起兴趣的原因进行分析，因此才能够制定出更加具有趣味性的足球教学策略。
2 有关快速提升我国小学体育中足球教学的趣味性策略分析
2.1 结合多媒体教学，提升足球教学趣味性
随着我国科学技术的快速发展，科技被应用在教学中的情况越来越多，最突出且最具有贡献的设备就是计算机多媒体。大部分时间学生们不愿参与体育运动的原因在于受到电子产品的“束缚”，因此将电子产品与课堂教学结合起来会不会有什么积极作用呢？笔者认为想要让足球运动快速得到推广，就需要让学生们了解什么是足球、该怎么参与足球运动。比如在正式开始课堂足球教学前让学生观看有关足球比赛的视频、电影等，让学生通过视频中、赛场上球员们奋不顾身、勇往直前的精神来感受足球带来的奇幻之处；老师也可以积极引导学生，让学生认为足球也可作为一个发泄自己内心的运动。通过多媒体带来足球教学的趣味性以增强学生们对足球运动的兴趣。
2.2 应用新教学模式，提升足球教学趣味性
新时代、新改革、新模式，在新时代下应用新教学模式就是顺应时代教学发展，笔者认为在小学体育足球教学课堂上开展新的教学模式是未尝不可的，比如奖励措施就是一种很好的趣味学习模式，在足球教学中老师可以不经意间向学生提出一些有关足球运动的知识，尝试引导学生自主了解足球，通过课堂了解足球知识，进而在了解之上更加热爱足球、更愿意参与到足球运动中去，对于回答问题的同学提供一些恰当的奖励，这样一来恰恰培养了学生们的竞争精神且更适用于足球运动中。
2.3 设计体育课堂趣味性环节
笔者认为最有效的趣味性教学策略就是设计课堂上具有趣味性的教学环节，比如说举办一场班内足球比赛、让学生通过团队合作进行战术协商，在此之中了解一些有关道德教育的内容；游戏环节是最受学生们喜欢的环节，设计足球游戏比如接力跑就可以锻炼学生的体力，这样就有益于学生在赛场上有更加充沛的精力面对比赛，开展这样的游戏环节不仅可以有效提升学生对足球的兴趣也可以巧妙的将足球训练内容融合进去进而锻炼了学生们的足球运动能力。
3 结束语
小学阶段的学生正处于一个喜好玩乐的阶段，除了日常繁重的学业以外有一个好的身体也是必不可少的，以前正因为小学教育没有好好重视体育教学的重要性才导致了我国当前青少年身体素质普遍不高的现象，因此大力发展体育足球教学运动不仅可以锻炼学生的身体、降低学生的学习压力，也可以大力推广足球教育以提升我国平均足球水平以及足球教学能力，体育教学就是恰好符合了学生们的身心发展特点，因此提升其课堂教学趣味性是十分有用的，在此之中使得学生们各方面都能够有所提升。
参考文献：
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