邱怀亮
江西省贵溪市塘湾初级中学 335418
摘要：在物理教学中，教师不能只注重对教材知识的讲解，还要培养学生的创新能力，并对其发散性思维进行培养。如此，学生才会感受到学习物理的趣味性，并促使其物理学习能力得到有效的提升。
关键词：初中 物理教学 创新能力培养 探讨
引言
现阶段社会发展要求有效培养初中生的综合素养，除了知识应用与传承之外，最主要的还是创新能力及创新意识的要求。初中物理课堂的教学需要将对初中生创新能力的提高及创新意识的培养作为主要目标，才能够符合在新课改背景之下的课堂教学创新的初衷。本文主要探究在初中物理课堂教学中初中生创新能力的有效培养策略，以期为初中物理教师对初中生创新能力进行有效培养提供借鉴与参考。
一、创设教学情境，培养学生的创新能力
在物理教学的过程当中，创设一定的教学情境，有利于学生更好地理解物理知识。同时，情境教学可以让学生投入到情境当中进行思考，激发学生求知的欲望，培养学生创造性的思维和善于发现问题的能力，让学生更加积极主动地参与到课堂的互动当中来。物理教学的过程当中，要创设能够引发学生好奇心问题的情景。比如在学习光的折射这一门物理知识的时候，教师可以事先设定好一个教学情境，将一根铅笔倾斜的插入到玻璃瓶当中，然后让学生从多个角度去观察铅笔的形态，然后慢慢的在杯子当中注入水，然后观察铅笔的变化。这样学生就能够在这个简单的物理实验过程当中，集中注意力并且不断地观察思考铅笔的变化，能够有效地激发学生学习的热情。同时也能够让学生在实验中明白其某一个因素的不同，一样的实验就可能造成不一样的实验结果。又或者是在平面镜成像的物理知识教学的过程当中，教师可以将几块平面镜互成直角的放置，然后在其中的一块平面镜上放置一个物体，然后就会出现许多个成像。这样就很容易引起学生的好奇，容易激发他们进行思考。又或者是在学习电路这门物理知识的时候，教师可以在黑板上画出电路和日光灯之间的连接，然后邀请学生到黑板上用不同的方式进行连接，有利于学生拓展思维，激发创新能力。在这样的教学模式下，课堂教学的氛围会非常的活跃，同时有效地提高了教学的有效性。
二、践行课标，在层次问题引导中，培养学生创新思维
初中物理新课程标准提到：要着重培养学生的创新思维能力，通过问题探索和分析，揭示客观事物的本质和内在联系，激发科学学习的热情。因此，为了让学生能在初中物理教学中得到创新能力的培养，教师可以从培养学生思维能力着手，在问题引导中启迪思维，为学生开拓自主学习的空间，使其养成勤于思考、善于分析、敢于质疑的良好学习习惯。
例如，在教学“弹力”时，教师可以这样设计层次性问题：第一，海绵为什么会发生形变？第二，手对海绵有力吗？第三，是不是所有的形变都会产生弹力？这样的问题设计能激活学生思维，让学生运用弹簧、橡皮泥、橡皮筋等教具展开实验探究，在问题解析中培养创新思维，在问题解析和实践探索中认识产生弹力的条件，探索弹力三要素，也能在学生创新思维的培养过程中，让理论知识于问题解析和实践探索中得到有效解读。这样既可以落实人本教学理念，又可以培养物理观念、科学探究的核心素养，在问题探索中激发学生的学习热情，培养其创新思维能力。
三、重视实验教学的开展
在物理教学中，实验教学是其中的重要组成部分，通过引导学生参与到实验教学中，不仅可以加深他们对理论知识的理解，还能够激发学生的创新意识。因此，在今后的教学中，教师要为学生创造动手操作的机会，鼓励学生在实验操作中发现问题、解决问题。如，在讲述到“自由落体运动”这一内容时，教师可以让学生准备一枚硬币和一张纸片，然后让其从同一高度下落，并让学生观看哪个物体下落得更快。在实验后，有些学生就提出疑惑，为什么在这个实验中用不同的东西做实验？此时，教师再让学生用相同的物体做实验，将硬币替换成纸团，让学生观看纸团与纸片在同一高度下谁下落得快。在这个实验完成之后，又有一些学生提出疑惑，如果用材质相同但是重量不同的物体进行实验，是否会得出不同的结果？通过引导学生做不同的实验，学生就会产生不同的看法，尤其是与其他学生进行思维碰撞，更有助于学生的创新能力得到提升。
四、提高学生物理知识的储备量，培养学生创新思维
倘若只是让学生们学习教材上的物理知识，学生们可能会很难在物理学习层面有所突破，因此初中物理教师在课堂教学过程中需要注意在原有物理知识之上进行有关知识的拓展，提升学生们学习的能力和对新鲜事物的接受能力。例如，教师在教学《声音传播与产生》这一内容时，给学生们讲解课本知识的同时，还应该让他们充分地思考声音是如何传播或声音是通过哪种形式产生的等问题。教师还可以通过课堂教学，给学生们播放一些关于物理实验操作方面的视频，学生们在观看实验时，就可能不自觉地用自己的眼睛、耳朵等器官，边观察实验、边分析实验过程，不仅可以有效地提高学生们的创造力，还可以培养他们归纳的能力。
结束语
综上所述，有效地培养创新能力对初中生日常生活与学习都会有着深远影响，因此，除了知识讲解之外，教师还应当重视对学生们创新思维及创新能力的培养，通过优化教学的方法，在提升学生们物理理论知识基础之上，培养学生的创新能力，提升他们的综合素质。此外要求教师在展开初中课堂教学活动时，应该尊重每一名学生的特点，不断地提升学生学习的质量，让学生爱上物理实验，进而提升综合能力。
参考文献
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