王梅霞
莘县北街小学 山东 聊城 252400
【摘要】在小学一年级数学教学期间,因为学生们年龄比较小，在课堂中难以集中注意力，因此，作为数学老师，要制定多种教学活动，并要以活动开展的形式,激发一年级学生们学习数学学科的兴趣。基于小学一年级数学要求学生们具备一定的逻辑思维能力，所以老师要采用科学并合理的教学方式,在课堂上以集中学生们注意力为教学前提,提升数学课堂教学效率。本文针对一年级数学趣味教学方法进行分析，并提出相应对策。
[关键词]小学数学、趣味教学、对策
小学一年级时期的数学是整个数学学习的基础性时期，也打下学习基础和养成学习习惯的关键环节，对形成数学学习能力和思维能力起到重要作用。小学生年龄较小，一年级也是刚从幼儿园步入小学，所以难免会对数学课缺乏兴趣和学习的热情，部分一年级小学生在刚开始学习数学时会产生抵触心理，因此，怎样通过兴趣教学方法让学生们对一年学数学课程提起兴趣，这是当前重要的教学任务。
一、一年级小学数学教学现状
基于传统教学理念的严重影响，小学数学在教学期间存在一些不可忽视的问题。第一点，部分老师在课堂教学期间，通常会忽视小学生在讲课过程中起到的主体作用，把自己讲课的过程当做课堂教学期间的主体，有部分老师会觉得只要知识讲的多，学生们学到的知识也就会增多，可是数学学科本身就比较抽象化，想要通过单一的讲课就能达到所期望的教学效果是不切实际的。再加上一年级小学生自身年龄小，理解能力和吸收知识的能力有限，所以，也使得一年级数学的教学质量不是很理想；第二点，小学生天性爱玩，无法集中注意力，欠缺对数学产生学习兴趣，无法积极参加课堂活动，和老师之间互动较少，课堂教学的气氛沉闷，老师在教学期间通常较侧重于学习知识点，忽视了培养学生们的学习兴趣以及学习能力，这也会影响学生们轻松快乐地学习数学知识，学习效果也无法得到有效提升。所以，就当前存在的问题而言，提升一年级数学课堂教学中的趣味是当前数学教学的首要任务。
二、提升一年级数学趣味教学的有效对策
（一）建立数感，将数学融入生活
想要提升小学生自身的数学修养，老师就要不断引导小学生们建立数感，以数学观点来看待生活中的问题，并解决问题。以此培养一年级学生们使用数学工具来解决实际问题的能力。在教学期间，老师要针对一年级学生的学习情况，合理提出数学问题。并引导学生学会用不同的方法进行思索以及解决问题，以此培养小学生的实践能力和创新能力。
比如：在教授青岛版小学一年级数学上册教材中“认识数”这部分内容时，老师可以制定“寻找数字”相关的教学活动，让学生们都能畅所欲言：“我们的教室是几楼几班；早上起床需要表几点了；打电话要知道电话号码；”。以此引导小学生们把现实和教材中的数学内容相结合，让学生们克服数学教育与实际生活脱离的倾向，渐渐帮学生们学会以数学的思维方式去解决现实中的数学问题，增强数学知识和实际生活的联系，进而提高数学课堂上的数学学习趣味。
（二）在教学中引入比赛机制,利用竞争构建趣味课堂
一年级小学生心智发育并不成熟，性格形成和价值观形成都属于初期，年龄较小，也都有好胜心理，很希望在大家面前呈现自己优秀的一面,老师就可以抓住这点在教学期间组织数学比赛，以此激发一年级学生们学习数学的主动性和积极性。
比如，老师在教授“100以内加减法”这部分知识内容时，可以把学生们划分为几个小组来学习,给每一组安排一样的练习题,让学生们在规定时间里完成所有的练习题，正确一题就可得到一分，得分最高的组就获胜。另外，最终胜利的组里每个人都可以得到一朵大红花,在学期末收获大红花最多的同学们都会得到另外的奖励，同时当天数学作业也少做一部分。以此方式引入数学比赛,能激发小学生们好胜的心理,他们就会认真去做每一道练习题，进而也愿意为整组而去努力,这种比赛机制的趣味教学方式不但能培养小学生们的团队合作能力,还可以提升学生们掌握数学知识的程度，进而提升一年级学生们的整体数学水平。
（三）借助多媒体技术辅助教学
基于一年级学生思维能力和空间想象能力仍处于发展初期，所有在学习和图形有关知识时会碰到一些困难。倘若老师可以借助多媒体技术用于数学课堂进行教学，让抽象的数学知识变得比较具体,这样，学生们在理解新知识上就会容易些。
比如，在学习青岛版一年级上册数学教材中?认识图形?这部分知识时,老师可以借助多媒体技术给学生们展示一部分图形的图片，像是长方形和正方形的相关图片,以及日常生活当中教室内的黑板和书桌以及大门，这都是长方形的形状,还有学生们常玩的魔方是正方形,老师可以把学生们熟悉的东西借助多媒体方式呈现出来让学生们仔细观察，让学生们清晰认识长方形和正方形的形状，为今后学习平面几何打好基础。
三、结语
总之，想要提升一年级学生数学课堂的趣味教学，就需要数学老师认识到趣味教学的必要性，要在课堂教学中通过建立数感，将数学融入生活，还要不断在教学中引入比赛机制,借助多媒体技术辅助教学这三点作为教学策略融入数学课堂中，进而才能提升一年级数学课堂的趣味性，最终提升一年级数学课堂的教学质量。
[参考文献]
雷钢．浅谈提升小学一年级数学课堂教学的趣味性的有效方法[J]．儿童大世界（下半月）,2017,000(012):107