金春春
文成县第三实验小学 325300
摘要：小学的美术教学能够帮助学生提高审美、丰富情感，这对于学生的成长是非常重要的。而良好的美术教育方式，能够给小学美术课堂增添色彩，从而让学生能够在美术学习的过程中培养兴趣，积极地进行美术课程的学习，最后获得美术水平的提高。在小学美术课程中，项目教学法就是一个很好的方法去让学生更好地进行美术的学习，从而获得美术水平的提高。基于此，本文将对项目教学法在小学美术课程中的应用进行探索。
关键词：项目教学法；小学美术；美术课堂
引言
在小学的美术课程中，将项目教学法应用到美术的教学中，能够促进学生对于美术的学习。项目教学法在小学美术课程中的应用一般分为准备、实施以及评估这三个阶段，这三个阶段对于美术教学的要求不同，但都能让学生在体验的过程中获得美术水平的提高。准备阶段需要对小学美术课程进行一定的规划，从而让小学美术课程有条不紊地进行；实施阶段需要老师、学生等各方面的认真配合，从而保证美术课程的顺利推进；而评估阶段是对课程实施过程中的一些问题进行思考，从中获得启发，进一步促进小学美术课程更好地进行。
一、准备阶段
为了能够更好地进行小学美术的教学，在开展课程前进行课程的计划准备是非常重要的。一个优秀的美术课程计划，能够促进小学美术课程顺利、高效地进行，并且能够促进学生在按照计划进行学习的过程中，一步步地提升自身的美术技能、提高自身的美术水平，从而有利于学生更好地进行美术的学习。因此，在进行美术课程的开展前，老师根据美术课程的教学目的，从而进行美术课程的项目设计，为美术课程的高效进行提供保障。
例如：当学生在学习小学浙美版四年级上册美术中的《砖石上的雕刻》一课时，老师可以以美术项目的形式进行教学。首先，老师制定美术项目，为美术项目的实施提供条件。如：第一阶段：学生通过查阅资料等方法列举出生活中的一些雕刻艺术；第二阶段：学生对一些雕刻的作品进行欣赏，对这些雕刻作品进行评价；第三阶段：学生对雕刻的工具进行认识，并且掌握一些雕刻工具的使用方法；第四阶段：学生运用雕刻工具进行一些简单作品的创作。并且，在进行美术项目制定的同时，也应该考虑到美术项目执行过程中的一些安全问题，从而促进美术项目安全、高效地实施［1］。
二、实施阶段
在对小学美术项目进行设计后，对其进行实施是非常重要的。小学美术的课堂计划能不能够顺利地完成，并且让学生在计划实施的过程中获得更多的东西，直接取决于课堂计划实施的情况。实施的过程顺利，学生则能够在美术项目的探究过程中有一个良好的体验，从而让学生在轻松愉悦的活动过程中收获知识、丰富情感，取得美术水平的提高。而如果美术项目实施的过程不顺利，学生则可能在进行美术项目的探究过程中逐渐失去学习的兴趣，这不利于学生在探究美术项目的过程中有一个良好的体验，不利于帮助学生去学习美术知识，提高自身的美术水平。因此，在美术项目的实施阶段，确保美术项目顺利地实施，能够给学生一个良好的体验，有利于学生学习到更多的美术知识。
例如：在进行美术项目的实施过程中，为了确保美术项目高效地进行，老师在项目实施的过程中采取一定的方法是非常重要的。如：对于第一阶段的实施，学生可能在进行项目探究的过程中出现卡壳现象，不能够很好地去列举生活中的雕刻作品，而老师通过列举（如：人民英雄纪念碑），从而进一步地去引导学生打开思路，对美术项目进一步地探究。对于第二阶段，在学生欣赏雕刻作品的过程中，老师通过分享自己观看这一艺术作品的感受，从而与学生产生共鸣，有利于进一步地丰富学生的情感。对于第三阶段，老师通过言传身教的方式，让学生认识雕刻工具，并且学会使用雕刻工具［2］。而对于第四阶段，老师让学生自由发挥，让学生创作出具有自己特色的作品。因此，在学生进行美术项目探究的过程中，通过老师耐心地指导，能够帮助学生顺利、高效地进行美术项目的探索，并且在探究美术项目的过程中，通过老师的言传身教与自己的亲身体验，从而能够让学生在美术项目的探究过程中获取美术知识、丰富内心情感。
三、评估阶段
在学生进行美术项目的探究后，对美术项目开展的效果进行评估是非常重要的。通过对美术项目开展的效果进行评估，老师能够发现学生在进行美术项目探究中的情况。对于学生在美术项目探究过程中表现好的方面，老师可以收集其对应的美术项目，从而有利于老师将其运用到美术课程教学中，从而进一步地促进学生对于美术课程的学习。而对于学生在美术项目探究过程中出现的问题，老师针对这些问题，找到解决问题的方式，并且根据这些方式改善项目的设计，从而有利于老师应用这一美术项目对学生进行更好地美术教学。另外，通过对美术项目的评估，能够从中发现一些优秀的学生，从而对其进行针对性的教学，促进其美术水平进一步地提升。因此，对美术项目的效果进行评估，是一个不错的方式去改善教学方式，从而促进学生不断地提升自己的美术水平，这对于学生美术方面的发展是非常重要的。
例如：学生通过美术项目的体验，从中收获到许多东西。而对于老师来说，对美术项目的开展效果进行评价是非常重要的。如：老师对美术项目探究的第一阶段进行评价，根据学生回答问题卡壳这一现象，老师联系学生的实际，得出需要让学生更好地去认识生活。因此，在进行美术的课程教学时，老师会因此而联系生活实际对学生进行教学，从而让学生能够在联系生活实际的过程中增长自己的美术知识。再如：老师对学生创作出来的雕刻作品进行评价，评选出一些优秀的作品，对其创作者进行表扬，从而提高这些学生进行美术创作的积极性，而对于那些没有被表扬的学生，也能够起到很好的激励效果，从而帮助这些学生更加努力地进行美术的学习。因此，老师对美术项目开展的效果进行评价，能够发现学生在美术项目开展过程中的一些问题，并且能够发现学生在美术项目开展过程中的优点，从而针对这些优点和问题，进行针对性的教学，以此来提高学生的美术水平。
结束语
在对项目教学法在小学美术课程中的应用探索的过程中，从美术项目的设计、实施以及开展效果的评估这些方面出发，将项目教学法完美地运用到小学美术课程中，从而让学生在美术项目的体验过程中增强学习美术的兴趣，在积极的学习过程中提升自己的美术知识、丰富自身的情感，这对学生在美术课程的学习中提高美术水平是非常重要的。
参考文献
[1]李宛夏.运用项目式学习，成就高效美术课堂[J].小学生作文辅导(语文园地),2019(09):28.
[2]何华明.“教具制作与美术作业装裱”课程刍议[J].内江师范学院学报,2016,31(05):101-103.