曾武
广西壮族自治区梧州市蒙山县新圩镇古定小学 546701
摘要：小学生正处于身心发展的关键阶段，其年纪尚小，还没有形成相关的规则概念。作为班级工作的组织者，管理者，班主任在班级管理中经常会遇到各种问题，但是小学阶段的班级管理工作又是十分重要的，且班主任承担着监护人的角色，这就需要班主任在学校生活中积极指导学生形成正确的人生观、价值观。基于此，本文主要分析关于新时期小学班主任工作管理展开研究，以供参考。
关键词：小学班主任；班级管理；班风建设
引言：
班主任是联系学生、家长、校园之间的纽带，要有良好的沟通艺术，与学生沟通时积极制定与学生成长相符合的规章制度，给学生营造良好的班级氛围，优化沟通效果。
一、小学班主任班级管理的意义与作用
（一）提高学生综合素质
不同的教师职责也不尽相同，如班主任和任课教师，他们需要负责的领域不同，班主任作为学生在学校的整个学习过程中接触最多的角色，往往比任课教师更了解自己班的学生，会负责学生的学习、生活以及一些其他的在校活动，包括学生课后的一些心事和烦恼，班主任也会有所了解和帮助，但是任课教师偏向于一门课程的教授，可能还会负责多个班学生的课程教授，所以对于个别学生的管理会存在疏忽，出现心有余而力不足的情况。由此可见，班主任更能促进学生的综合素质能力的养成。班主任相比较于任课教师，有更加充足的时间和精力去规范学生的思想和行为，可以利用课间和班内学生进行沟通，了解他们的学习现状以及学习生活中出现的一些问题。
（二）解决学生在学校中的问题
小学是学生养成思维习惯的重要阶段，因为这一阶段的学生不具备较多自己的思想，更多的时候是学习和借鉴，所以他人的影响与自己的发展有很大的关系。尤其是在实际的班主任教学管理中，教师下达的一些任务和指令，学生多是按部就班完成，所以班主任的管理在学生成长、发育的过程中是非常重要的，要起到辅导和纠正的作用。部分教师认为学生在学校学习，只会出现学习上的问题，但是实际上学校也是一个生活的场所，学生在学校中同样会遇到问题。如和好朋友有分歧，教师发现后要及时进行两者间的沟通，将矛盾化解，用和平的方式来解决。
（三）利于良好学风、班风的形成
自古环境对人的影响就很大，古有孟母三迁，如今部分家长为孩子能上重点学校买学区房的事例更是比比皆是，所以学校和班主任一定要重视良好班集体和学风的建设。班主任作为班集体中重大事项决策的主要角色，可见班主任的一言一行都将直接影响着整个班集体的建设，尤其是班级内的学习风气和班风直接受到教师的影响。
教师在日常的班级管理中，在提高学生综合素质的前提下，带领学生制订一些班规条例，规范学生的思想和行为。在整体的实践过程中要以学生的角度出发，以正确的管理方式去进行实践。
二、小学班主任班级管理的具体策略
（一）公平管理
班主任是班级管理的核心，但班级管理的出发点和最终目的都是学生，所以，作为班级管理的重要部分，学生也应当参与到班级管理中来。对于班级管理而言，应当实行公平管理，与学生直接相关的方面，班主任需要征求学生的意见，并切实地让学生参与到管理中。这样不仅能够让学生感受到班主任对自己的重视，还能提升学生对班级的热爱程度，有助于班级关系的和谐发展。例如，在实施管理实践的过程中，班主任应当有意识地将权力交给学生，让学生分担一部分的管理工作。比如，对于班级纪律管理，班主任管理是一个方面，同时还需要纪律委员的配合。并且，对于纪律委员的选择，不应当是班主任一个人说了算，而是应当进行公开投票，选出让大部分学生都心服口服的纪律委员。这样既能方便纪律委员开展工作，又能让学生感觉到班级的公平和公正。此外，在很多事情上，班主任需要与学生进行商量，比如，班级规则的制订、班级文化的建设。通过这样的管理方式，学生会对班级产生更深的感情，对班主任也会更加亲近。
（二）德育教学
德育教学是小学教育中不可缺少的一部分，同时也是班主任工作的重要部分。在班级管理中，班主任应当注重德育教学，积极进行德育渗透。要求教师需要研究多种德育教学方式，比如语言引导、游戏教学、实践活动等，掌握其特点以及作用，并根据学生的实际情况进行德育教学方式的选择。不过需要注意的是，德育教学不能操之过急，并且，德育教学也不是“一次性”的，应当巧妙地进行融入，深化教学效果，促进学生道德品质的提升。例如，现在的很多学生都习惯了家长对自己的付出，从而弱化了感恩之情。鉴于此，为了提升学生对父母的感恩之情，班主任可以设计以孝为主题的班会。在班会上，教师可以给学生假设一个情境，即如果你能和父母互换身份三天，你要为他们做些什么？其后，班主任可以组织学生以小组的方式进行讨论，在学生开始思考之前，班主任可以向学生展示关于孝道的图片、视频，引发学生学会感知父母之恩，有利于德育理念的养成。基于此，班主任在管理工作的实践过程中，应当善于利用各种资源，设计多种德育教学方式，让学生在不知不觉中受到影响，获得思想品德的提升。
结束语
综上所述，班级是一个大集体，由学生、教师、家长和学校组成。班主任是班级的引领者，不论是生活还是学习，班主任应时时刻刻关注学生，以防学生犯错误，班主任应不断地进行探索发现，并制订有效的班级管理方法。班主任和学生之间应该互相尊重，共同努力，把班级建设得更加美好。
参考文献：
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