钱丽
旬阳县第三幼儿园 陕西省安康市725700
摘要：幼儿教育工作中不仅需要传授幼儿相关的文化知识，同时还需要做好德育教育，促进幼儿健康成长。研究阐述了德育教育的重要性，总结了幼儿德育教育工作中需要遵循的原则，提出了幼儿德育教育的具体策略，为幼儿教育活动开展提供帮助。
关键词：幼儿；德育教育；原则
幼儿是祖国的希望，民族的未来，幼儿的健康成长不仅关系到幼儿和家长的发展，同时对社会和国家也具有一定的影响，为此需要重视幼儿教育。传统幼儿教育工作中不重视德育教育，德育教育进展缓慢。如何有效的开展德育教育是当前幼儿教育工作中亟待解决的问题。为此提出相应的几点建议，加快幼儿教育活动开展。
一、德育教育实施的重要性
（一）拓展教育内容
传统幼儿教育工作主要是对幼儿进行相关知识的讲解以及自理能力的培养，关于德育教育内容比较少，以至于幼儿德育水平有待提升，制约着幼儿发展。德育教育工作开展可以在一定程度上解决这个问题，德育教育内容丰富，教师可以确定好主题，选择合适的德育教育内容，通过德育教育使幼儿养成关心他人、帮助他人、热爱祖国的良好品质，这是对以往教育内容的完善和补充。
（二）增强幼儿素质
德育教育活动开展还能够增强幼儿的整体素质，教师可以开展一些竞赛活动，在竞赛活动中划分小组，每个小组是一个整体，小组成员只有团结协作才能获得比赛的胜利，采用这种方式可以培养幼儿集体意识。不仅如此教师可以组织幼儿前往敬老院，帮助老人做一些力所能及的劳动，从小培养幼儿尊重老人的优良品质。
二、德育教育实施遵循的原则
（一）因材施教原则
不同的幼儿具有不同的情况，包括性格不同、家庭环境不同、兴趣爱好不同等，这些都是德育教育工作中需要考虑的内容。教师在实施德育教育时需要从幼儿的实际情况出发，做到因材施教，这样才能使德育教育更具有针对性。教师在日常生活中需要观察幼儿，了解每个幼儿的具体特点，为德育教育活动开展奠定基础。
（二）共同参与原则
共同参与原则指的是德育教育需要多方的参与，既需要幼儿园教师参与，也需要家长参与，同时还需要幼儿配合，只有全员参与到德育教育工作中，才能为德育教育创造一个良好的条件。在教师方面，教师要结合具体的教学内容以及幼儿的具体情况采用合适的方式开展教育活动。在家长方面，家长需要配合教师相关工作，将幼儿在家庭的表现告诉教师，便于教师更好的进行调整。在家庭中家长还需要对幼儿进行相关的德育教育，减轻教师工作量。在幼儿方面，幼儿可以将自身的需求及时告诉教师，提升教师工作效率。
（三）有效性原则
德育教育的目的是为了更好的提升幼儿的道德水平，促进幼儿健康成长。德育教育需要具有一定的效果，为此需要定期对德育教育实施的效果进行评估，发现德育教育中的不足。在进行效果评估时需要从多个角度入手，包括德育教育实施情况、幼儿能力提升情况、家长配合情况，德育教育顺利实施、幼儿能力提升显著以及家长积极配合都表明德育教育工作开展取得了一定的成绩；反过来，如果说德育教育无法顺利实施，幼儿能力提升缓慢以及家长配合不积极就说明德育教育面临的阻碍，此时需要深入了解问题的成因，并采取相应的措施。
三、幼儿德育教育实施的具体策略
（一）创造德育环境
在开展德育教育时需要创造一个良好的环境，教师需要发挥自身的示范带头作用，为幼儿树立一个良好的榜样。
在幼儿入园前教师可以在门口迎接幼儿及家长，并亲切的与家长进行沟通；教师彼此之间需要相互帮助；日常生活中在看到幼儿园中有垃圾时教师应捡起来放到垃圾桶中，从小培养幼儿保护环境的良好品德。
在创设德育环境时还需要从物质环境入手，幼儿园可以在教师门口、过道张贴一些字画，展示相关的故事，比如说孔融让梨、华盛顿砍树等，从而对幼儿进行谦让、诚实的美德教育。幼儿园中还需要放入一些标志，比如说垃圾入箱、爱护草木等，对幼儿起到宣传警示的作用。
（二）创新游戏形式，激发幼儿兴趣
幼儿的年龄比较小，对于游戏活动比较喜爱，在进行德育教育时可以开展游戏活动，让更多的幼儿参与到德育教育工作中。例如在培养幼儿爱国、爱家乡精神时可以开展“小小导游”有效活动，教师可以收集家乡变化的相关图片，通过图片展示让幼儿更好的了解家乡变化，同时教师可以让幼儿把自身旅游的照片带到幼儿园与其他幼儿分享，说说自己的体会，提升幼儿语言表达能力。在这个过程中幼儿可以更好的欣赏祖国的大好河山，相比于之前的那种文字教育，这种游戏方式可以更好的让幼儿理解和接受。
很多幼儿娇生惯养，抗挫能力比较差，在遇到挫折时会选择逃避的态度，不利于幼儿成长。针对这种情况德育教育工作中需要涉及一些挫折教育内容，开一些相关的主题活动，比如说“我是小战士”活动，教师可以在业余时间制作相关的道具，使用到的道具包括纱网、竹竿、绳索等，为幼儿配备迷彩服，穿上迷彩服学生就成为了一名“真正的展示”，增强游戏氛围。游戏活动中，“战士”们需要完成的任务有匍匐前进、穿越沙坑、拿到“情报”、过独木桥等，一系列的游戏活动需要幼儿付出一定的体力和毅力，在这一过程中，教师除了做好安全防护外，还要尽可能的放手让孩子自己尝试，帮助孩子克服体能和意志薄弱的问题，游戏实践证明，孩子们在这样的游戏中情绪高昂，没有一个孩子因为怕苦怕累而退出，孩子们争先恐后的投入到战士游戏中，而且游戏中孩子们还会主动相互帮助、相互扶持，共同战胜困难，在提高幼儿抗挫折能力的同时，也培养了幼儿的坚强意志和互帮互助能力。
（三）加大家园合作力度，营造良好环境
幼儿德育教育工作开展需要家庭和幼儿园的共同努力，这就需要做好家园合作工作。无论是教师还是家长都需要将幼儿的具体表现告诉对方，便于对方全面的了解幼儿的基本情况。教师可以定期开展家长会，邀请家长参与到沟通交流工作中，了解家长对德育教育的建议和意见，对于家长提出的一些具有可行价值的建议积极的采纳，发挥家长的主体作用，也为幼儿德育教育活动开展创造条件。教师可以布置一些家庭作业，例如让幼儿回家后给父母洗脚，这项活动开展可以拉进幼儿与家长的感情，从小培养幼儿感恩父母的优良品质，同时也可以让家长感受到幼儿的成长。在家庭中家长可以让幼儿做一些力所能及的家务活动，比如说扫地、倒垃圾等，增强幼儿身体素质，也从小培养幼儿的自理能力。家长还可以将一些不用的物品，比如说旧衣服、笔记本等捐献给山区的儿童，这样既可以提升资源的利用效率，同时也能够培养幼儿关心他人的品质。
结束语
德育教育工作开展具有重要的作用，能够拓展教育内容，增强幼儿素质，对于幼儿成长具有深远的影响。为此无论教师还是家长都需要树立一个良好的理念，重视德育教育，结合具体的教育内容，渗透德育教育。具体可以从以下三个方面入手：创造德育环境、创新游戏形式，激发幼儿兴趣和加大家园合作力度，营造良好环境，采用这些方式能够提升德育教育效果，更好的促进幼儿成长。
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