钟祥
江西省赣州市信丰县新田镇中心小学 341600
摘要：随着小学语文教育教学水平的提高，小学语文教育课堂不仅仅是以培养学生书本知识能力为主，主要是为学生创设丰富多彩的教学活动来促进学生的发展。但是在实际的教学中，教师合理地运用信息技术已经成为了一个大问题，许多教学工作者，对信息技术的掌握不够熟练。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文与信息技术在整合过程中存在的问题与解决策略提出了一些建议，以供参考。
关键词：小学语文与信息技术；整合过程；存在的问题；解决策略
引言
信息技术是一种非常奇妙的工具，它有传统教育模式无法企及的便利性和灵活性，可以为语文课堂教学提供有力支持。教育工作者要保持灵活的头脑，充分利用信息技术优质资源，在语文学科教育中多彩展现语文魅力，激发学生学习热情。相信随着信息技术的有效参与，学生的热情也会被充分调动起来，让语文学科教育大放异彩。
一、信息技术参与教学理念的创新发展
信息技术给小学语文课堂带来新的机遇，也给教育工作者带来了新的挑战。2020年初，疫情影响使很多学校延期开学，线上教学成为主要教学途径。有很多教师感到不适应，不熟悉线上直播的操作，不知道如何进行群组禁言或者开通语音、视频权限，不知道如何上传及下载电子课件给同学们学习。要让信息技术在小学语文教学中发挥作用，达到令人满意的效果，首先需要教师自身对信息技术足够熟悉对信息技术下的教育教学新趋势、新形式足够了解，对信息技术的优势特点把握精准。教育工作者可多参考一些教育资源网站、教师交流群，了解网上微课、群文阅读等教学课件和教学资料，总结经验，摸索技巧。在此基础上，我们能够更好地整合信息技术发挥作用，实现语文教学的良好发展。
二、提高教师能力，构建多元化课堂
在小学语文与信息技术整合的过程中，教师教学质量是保证学生学习效率的关键。因此在整合的过程中，教师需要提高自身的能力，为构建多元化的小学语文信息技术课堂做准备。比如，教师要不定时地观看网络中小学语文与信息技术整合的视频资料，以及要不断地去操作电子设备，为课程做准备。随着信息时代的到来，教师应该注重信息技术教育，尤其做好信息技术教育，注重学生的可持续发展。为学生提供终身学习的平台，充分挖掘学生的潜力，实现学生的个性化、创新化发展，并激励学生将所学知识运用到实践生活中。信息教育的重点在于培养学生的学习能力、创新能力、实践能力，开展信息技术素质教育。合理地借助信息技术有利于开展语文精准教学。因此，教师在实际教学中应该充分掌握信息技术并革新自己的语文教学。
三、信息技术参与学生品行教育指导
立德树人，教育学生形成良好的行为习惯、品德操守，这是语文课堂教学的重要使命之一。但对于这样的教学活动，我们必须讲究策略，而不是耳提面命、生硬说教。我认为，通过信息技术去教育引导容易取得好的成果。比如给大家播放一些符合传统美德观念的公益广告，让大家通过广告视频受到情景的熏陶。其中比较知名的是“妈妈，洗脚”这一则公益广告。在看广告片的过程中，很多学生都被打动，认为片中小朋友的做法是值得学习的。
四、借助平台高效验收作业
作业是课堂教学活动的继续。对学生作业的检查，既能验收学生的学习成果，更能检验教师的教学效果。对作业的检查应落到实处，贯彻“三有”原则，即有发必收、有收必批、有批必评。这就意味着一个教师要面对几十份作业的验收，如此巨的工作量对教师而言是难以按时完成的小学语文家庭作业的很大一部分是古诗词等的背诵任务。在进行作业验收时，传统方法会加重教师的教学任务。但是，利用一些平台可以解决这一问题，如部分学校就利用了“晓黑板”这个APP，因为它里面开发了一个“晓讨论”的板块。教师的动画或图片，再通过教师生动的讲解，把教学内容以微课视频的形式展示出来，有利于学生的理解与内化，促进教学效率的提高。所以，在小学信息技术教学中要能制作适合的微课，以提高教学效率为目的，这样才能达到使用微课的目的。
五、结合学生特点科学导入
小学生第二信号系统的抑制作用很弱，无意注意占主导地位，并且注意力不稳定，极易被新鲜事物所干扰，对抽象的内容听得零零碎碎，但正是由于这一特点，他们对吸引自己的课程内容却能保持较稳定的注意。教师可抓住这一点，在上课开始时采取合适的方式科学导入，利用学生此时短暂却稳定的注意力开展教学，“使学生在学习时充满浓厚的兴趣，从而积极、主动地学习，营造出轻松、愉悦的课堂氛围”，保证教学质量。教师应该结合学生的知识基础、性格特征和兴趣爱好，因时、因地、因人制宜地采取不同的导入方式，在导入环节中确保内的直观性和趣味性。
结束语
总之，在小学语文教学活动开展的过程中，教师可以借助信息技术不断丰富教学内容，加强对学生的思维启发和引导，创建高效的语文课堂。现代信息技术的发展为小学语文教学活动带来了更多的思考，因而在小学语文的具体教学过程中，则需要教师能够加强改革和创新，综合利用现代信息技术提升小学语文课堂的有效性，提升学生的学习能力。
参考文献
[1]孙伟伟.刍议信息技术与小学语文教学的整合策略[J].家长,2019(33):73.
[2]宋欣欣.小学语文教学与信息技术的整合探究[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会,2019:34-37.
[3]张艳玲,周慧.小学语文教学与信息技术有效整合路径探讨[J].中小学电教(教学),2019(11):53-54.