魏清波
（安徽省阜阳市颍州区苗桥小学，安徽 阜阳236000）
摘要：摘要：在很多人的眼中，阅读能力的培养与数学学科没有什么太大的关联，其实不然，数学同样需要培养学生们的阅读能力。从本质上说，数学也是一种语言形式，所以在数学教学当中培养学生阅读能力是十分重要的，尤其是在数学考试当中的应用题，需要学生们具备着一定的阅读理解能力才能够找到应用题的解题线索，继而应用合适的数学计算公式将答案计算出来。而且数学应用题在考试当中所占的分值很高，因此，数学教师们要合理的制定教学策略，达到在小学数学教学中培养学生阅读能力的教学目的。
关键词：阅读能力 数学教学 阅读理解
小学数学与小学数学不同，在教学难度上有了较大的提升，而且在小学阶段，学生们的考试压力更大，更需要学生们具备良好的阅读能力来帮助学生们学习数学知识和理解数学知识，提升自身的学习成绩。尤其是在当下进行了新课改之后，我国数学教材当中加入了大量的阅读材料，这对于学生们的阅读能力更是一种考验。因此，小学数学教师们需要制定合理的教学策略来帮助学生们培养阅读能力，帮助学生们更好的学习和理解数学知识。
一、合理利用阅读资源，培养学生阅读兴趣
只有学生们产生了阅读兴趣才会产生学习动力，从而帮助学生们更好的培养自身的阅读能力。但是传统的数学阅读材料都比较死板，大部分都是一些比较抽象化的材料。这就导致学生们在阅读的过程当中会感到无聊，继而加快阅读速度，忽视了许多的材料线索，最终导致因为审题不清晰而答错。针对于这一现象，小学数学教师们应该合理利用阅读资源，利用一些与教学内容相关的数学故事或者是在材料当中加入一些趣味性的元素，培养学生们的阅读兴趣，培养学生们的阅读兴趣。
本人在进行小学数学教学时，为了可以达到培养小学生数学阅读能力的教学目的，于是我在教学中就会讲述一些数学故事或者是设计并且开展一些相关的数学游戏，以此来达到较好的教学效果。例如我在进行《认识图形》这一课的教学时，为了能够培养学生们的阅读兴趣，于是在教学中我就会问学生们在生活中见到过什么样的图形，并且指出来。我会给说出正确答案的学生加分，并且给最后得分最高的学生给予相应的奖励。在开展了这一游戏活动之后，学生们都很好的理解并且掌握了这一课的数学知识。继而学生们对于此产生了极大的兴趣，然后我就告诉学生们答案就在书中，自己去寻找。这个方法有效的培激发了学生们的阅读兴趣，对于培养学生阅读兴趣起到了很好的推动作用。
二、培养学生阅读自信心，提升其阅读能力
很多的学生自身具备着较好的阅读能力，但是在进行做题时总是不相信自己的判断，最终导致在犹豫和反复思考的过程当中出现了错误并且浪费了较长的时间。而导致这一现象出现的原因就是因为学生阅读自信心不足，所以小学数学教师应该培养学生们的阅读自信心。
本人在进行小学数学教学时，就会鼓励学生们的想法和阅读理解表达，帮助学生们建立起阅读自信心。在进行解题时，我会让学生们对于一道题进行阅读分析，我在一旁进行相应的引导，最终慢慢的帮助学生正确的阅读和理解了题干，找到了题目线索并且解决了问题。这一过程当中学生们感受到了成功的喜悦感和自豪感，在内心之中建立起了数学阅读自信心，自此之后进行数学阅读时不会再感到犹豫和不自信，达到了培养学生阅读能力的教学效果。
因此，小学数学教师一定要注重对于学生阅读自信心的培养和维护，给予学生们更好的阅读机会和表扬，一定要一步一步的引导学生们进行解题，让学生们可以感到自己的想法和阅读思路是正确的，这样才能够建立学生们的阅读自信心。
三、归纳总结，培养学生形成良好阅读习惯
教师在数学课堂上，应该针对学生阅读能力培养做好教学计划和教学安排。首先，教师应该合理安排阅读时间，避免阅读时间过长或者过短，给学生阅读效果和阅读质量造成不利影响。同时，教师应注重循序渐进地，组织数学阅读活动。让学生通过循序渐进地训练，逐渐掌握数学阅读技巧，通过反复阅读和记忆，对数学知识形成更加深刻的理解，提高数学知识记忆水平。
以“小数乘除运算”为例，本人在进行这一课的教学时，就会鼓励学生们自己去进行阅读，将本课的重点内容进行标注，并且将不懂得问题记录。为了进一步的帮助小学生们培养数学阅读能力，于是本人在进行数学教学时就会将学生们以小组的形式来进行合作学习，让学生们在合作中更好地理解和掌握知识，让学生们能够在课堂上，认真听讲，从而实现数学概念、运算规律内化吸收。培养学生形成良好的阅读习惯，提高学生数学自主学习能力。
总而言之，小学数学教学培养学生阅读能力不仅仅是为了提升学生们的数学成绩，更多的是通过培养学生们的阅读能力，帮助学生们更好的理解和学习数学知识，为学生今后的成长和发展奠定坚实的基础。所以需要小学数学教师找到合适的教学方法，来培养学生们的阅读能力。
参考文献：
[1]胡继莲.浅议小学数学阅读能力的培养[J].才智,2020(21)
[2]方艺鬟.小学数学阅读能力的构成与培养策略探讨[J].才智,2020(10)