陈华琴
贵州省铜仁市人民医院 贵州 铜仁 554360
【摘要】目的：分析医护联合教学查房在产科Vip病房实习带教中的价值。方法：选择我院于2019.3-2020.3月进行实习的76名学生，利用抽签的方式将这些学生划分为观察组与对照组其中观察组（38名，实施医护联合教学查房），对照组（38名，实施常规带教），在教学一段时间后对两组学员的教学满意度以及测试成绩进行对比。结果：观察组学员的教学满意度以及测试成绩均要高于对照组学员的教学满意度以及测试成绩，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对产科Vip病房实习生带教中，利用医护联合教学查房的教学方式能够取得较高的教学效果，提高了学员的教学满意度，同时还提高了学员的专业的理论知识以及时间能力，这种教学方式值得大力推广。
【关键字】医护联合；教学查房；产科Vip病房；实习带教；教学价值
随着人们对产科内相关服务的不断重视，也让产科病房内护士的理论知识以及实践经验的要求在不断变高。尤其对于临床医学实习生在向临床医生这一段环节更加重要。在为医学实习生进行实习带教的过程中，不仅需要对实习生的理论知识深入教导，还需要不断丰富实习生的临床经验实践能力[1]。在产科的Vip 病房中，患者对于临床医生的工作能力要求较高。因此有效的教学方式在产科Vip病房实习带教中具有非常重要的意义。对此，为了分析医护联合教学查房在其中的应用价值，本文对产科医学实习生在带教过程中实施两种不同的教学方式，具体分析如下：
1 对象和方法
1.1 对象
择我院于2019.3-2020.3月进行实习的76名学生，利用抽签的方式将这些学生划分为观察组（38名，男实习生17名，女实习生21名，年龄20-24岁，平均年龄22.45±1.33岁），对照组（38名，男实习生18名，女实习生20名，年龄21-23岁，平均年龄22.25±1.44岁）.两组实习生的年龄、性别等一般资料没有统计学意义（P＞0.05）。所有实习生均知晓本次眼疾并且签署了知情同意书。
1.2 方法
其中为对照组实习生使用常规临床带教进行教学，其中带教老师为学生利用课本教学的方式进行传统的教学模式。将书本中的知识传授给实习生。
观察组实习生利用医护联合教学查房的教学模式来进行教学，在进行教学的过程中，带教老师以每月两次的形式带领实习生进行医护联合教学查房。在带领实习生们进行查房的过程中，带教老师需要引导实习生们解决遇到的相关问题。
此外，医护人员可根据相应的教学大纲来选择合适的病理为实习生们进行相应的讲解，带领实习生们对其中的内容知识进行详细的了解。并让实习生们病例中提出相应的问题，由带领老师引导实习生们解决相关问题。在进行带教的过程中，需要将教学查房的时间控制在一个小时以内来确保查房的效率。之后让产科Vip病房中的护生将病例进行相应的汇报。汇报结束之后为实习生们进行相关理论知识的教育以及学习相应的护理措施。然后实习生以小组的形式对所学的内容进行讨论，最后由护士长对查房进行相应的总结。总结的内容包括查房的流程以及患者进行护理中的要点等。
1.3 观察指标
带教结束后对两组实习生的教学满意度以及测试成绩进行对比。
1.4 统计学分析
使用SPSS20.0软件对数据进行统计学分析，使用t和“x±s”表示计量资料，使用x2和%表示计数资料，P＜0.05表示数据差异有统计学意义。
2 结果
2.1两组实习生的教学满意度对比
每组实习生各38名，观察组实习生的教学满意人数有36名，教学满意度为94.74%；对照组实习生的教学满意人数有25名，教学满意度为65.79%。观察组实习生的教学满意度94.74%要高于对照组实习生的教学满意度65.79%，差异有统计学意义（P＜0.05），其中（χ2=10.050，P=0.002）
2.2两组患者的测试成绩对比
每组实习生各36名，在进行了不同的教学模式后，观察组实习生的测试成绩为（93.53±3.26），对照组实习生的测试成绩为（76.34±3.76），观察组实习生的测试成绩要高于对照组实习生的测试成绩，差异有统计学意义（P＜0.05），其中（t=21.294，P=0.001）
3 讨论
随着我国医对产科中的护理服务要求不断提高，因此护理人员的专业理论知识以及时间能力也需要不断提升，在为产科Vip病房实习带教的教学中，传统的临床教学模式只是为实习生进行相应的知识理论教学，让实习生们通过对理论知识进行死记硬背。这种教学方式的教学效果不是很好[2]。
因此可以利用护理联合教学查房的模式来进行教学，在教学过程中，通过带领实习生进行病房查房，并且讲解相应的知识。然后为实习生们选择合适的病例进行相应的讲解，实习生能够实际的观察到临床病例，最后通过对教学内容进行相应的总结。这种教学模式有效的提高了实习生的专业理论知识水平，并且还能够提高实习生的实际能力。在本次研究中，观察组学员的教学满意度更高，同时测试成绩也更高。
综上所述，利用医护联合教学查房的教学模式为产科Vip病房实习带教过程中进行教学，不仅可以提高实习生的教学满意度，还能够提高实习生的专业知识理论，并且能够引导实习生进行实际病例的探讨，以提高实习生的临床实践能力，值得大力推广。
参考文献
[1]张愉.医护联合教学查房在神经外科护理实习带教中的应用评价[J].中国卫生产业,2019,16(25):157-158.
[2]魏硕华.PBL教学查房在产科本科实习护生中的应用[J].包头医学院学报,2016,32(01):154-156.