戴晖芳
湖南省常德市澧县第五完全小学 415500
摘要：由于我国各方面的快速发展，更需要培养高素质的人才，因此要从教育方面进行改进，实行新课改政策，提高小学教学的质量。数学学的不只是简单的运算，而是要让学生学会在数学知识中蕴藏的数学思想，这些思想会对学生以后的学习、生活和工作都有很大的影响。但是该如何让小学数学教学中让学生更好地学到数学思想呢？下面就来说一下如何有效把数学思想渗透进数学课中。
关键词：小学数学；数学教学；数学思想
在小学阶段，学生的各方面都还没有发育完全，所以理解数学这种较为抽象的事物时比较困难的，而且数学是一门基础课，所以在小学数学是很重要的一门学科。但是由于对小学生来说，要理解并学习数学时一件不容易的事，所以这时就需要老师用学生可以接受的话教数学，并在渗入数学思想，这样才能提高学生学习数学的效率。
1数学思想的基本概念
在小学阶段，数学不同于其他学科，它是抽象的，并且对学生以后的学习和生活都是有用的，有很多学生都学不好数学。一般情况下，要想让学生更好地学会数学，解决学习数学中的问题，就要从小让学生学到数学思想。那么小学数学教师该如何把数学思想渗透进数学课堂上，是一个很重要的问题。老师要根据学生的性格特点以及他们不同的学习情况，找到合适的方法让学生正确认识数学思维，让学生能够更好地分析并解决数学问题。其实数学思想是通过具体的数学问题教给学生的，学生通过一些数学问题，学会解决问题的办法，这就是数学思维。
2数学思想在小学教学中有效渗透的重要性分析
2.1让学生的综合能力提高
由于小学生经历的事情太少，因此他们的认知能力较低。所以，在数学中，虽然在老师眼里是很简单的，但是小学生却并不能理解其中的原因。因为数学这一门学科并不像其他学科一样，学生看不到也摸不到，所以要想让学生更好地解决问题，就要把数学思维渗透进小学的数学教学中。老师在教学生学习数学知识时，用数学思想，就可以把一些学生理解不了的东西转化成为学生可以接受的东西，这样学生能更好的理解数学知识，同时也通过老师学会了数学思维。学生学会了数学思维就可以培养学生用扩展性的思维去解决问题，让学生的综合能力得到了提高。
2.2让学生对数学更感兴趣
学生在上学时无论在哪个阶段都要学习数学，而且小学的数学时最为基础的，它不仅仅对数学，对以后的理科科目的学习也是很重要的。由于数学的特殊性，数学往往是学生最讨厌的一科，所以要及时解决这一问题，让学生有更好的发展。数学思想不单单是找到解决数学的方法，它还可以让数学变得不再枯燥，让学生更有兴趣学习数学，提高学生学习数学的信心，这一样以来，以后无论学生学哪一科，都会有足够的兴趣，提高学习的效果。
3小学数学思维有效渗透有哪些原则
小学老师在进行教学中，要想办法把数学思维有效地渗透其中，有以下三种方法原则：
3.1要让学生了解奥数学史，明确原则
所谓明确原则是指老师在进行教学时，不能仅仅把知识硬塞给学生，而是要让学生知道这些知识中所包含的原则，这样学生才能更好地把课堂上所学的知识运用到生活中。小学是一个特殊的阶段，学生不容易理解数学知识，也就无法有效地进行学习，所以学生可以先让学生了解数学史，让学生从中学到数学思想。学生了解了数学是如何发展来的，就可以更好地学习数学，提高学习效率，学到更多的数学思想。
3.2在教学中渗透数学思想要注意系统原则
在进行数学思维渗透时把握系统原则，是指在进行数学思维的渗透时不能急于求成，要让教学从简单到复杂，从表面到深入，老师要知道数学知识是一环扣一环的。作为老师一定要注意，不能仅仅把一些定义和公式强行教给学生，这样学生就无法理解这些字面的意思，也就学不会数学。老师应该尽可能把抽象的数学具体化，通过一些现实中的问题去思考、观察并找到有效的方法去解决问题。在教学时，学生和老师应该共同地进行思考、共同交流学习，而不是把书上的知识讲给学生，应该从基本到深入地学习数学，这样学生才能理解数学，学会书中的知识，同时也能提高学生的逻辑思维能力。
3.3教学时挖掘教材思想，遵守过程性原则
小学的数学教学不能只靠老师，学生也要会举一反三，通过老师的教学，从中知道老师的数学思想，这就是过程性原则。由于小学生的思维发展不够完善，而且数学的抽象性，老师应该认真备课。老师应该认真学习教材，知道教材中哪些知识中蕴藏着数学思维，找到合适的教学方法，让学生理解并学会用所学的知识解决实际问题。
4结语
所以说，对于学生数学思维的培养是要从小学开始的，并且通过数学知识的学习。而且在进行数学教学时渗透进数学思想，可以让学生更好地解决数学问题，这样学生就会有更高的学习效率。小学数学老师要做的不仅仅是教数学，而是应该根据学生不同的学习情况，找到有效的方法，让学生更好地学习数学，并且学习到数学思想，提高学生解决问题的能力。
参考文献：
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