杨文雅
四川省成都市金堂县第一幼儿园 610400
摘要：锻炼幼儿的交往能力，能够使幼儿在生活学习上面更具有独立性，也可以使幼儿的社会交往能力得到增强。培养幼儿的交往能力，能够使其在学习中也能够有更好的学习独立性，能够在幼儿的学习中拥有良好的交往能力，也可以在学习之中与同伴互相交流合作，取得更好的学习成果。因此，幼儿园教师应该培养其幼儿积极乐观向上的性格。
关键词：游戏活动：幼儿；交往能力；培养策略
引言： 在游戏活动中对幼儿进行交往能力的培养，这样有利于活跃课堂的气氛使幼儿在轻松的教学情境之下去锻炼其交往能力，这样幼儿能够以更加轻松的心态去结识新的朋友，减少了幼儿的心理紧张感。在游戏活动中培养幼儿的交往能力也能够使教师在进行教学时能够可以让幼儿在轻松的氛围内与小伙伴之间相互所学习的知识，也可以在游戏中去对知识进行深度的学习。在游戏活动中培养幼儿的交往能力也可以使幼儿在思考的过程中散发自己的思维，锻炼自己的思维逻辑能力，也更容易找到趣味相同的朋友共同探讨。在教学中运用游戏活动，有利于幼儿去认识到与自己趣味相同的朋友，使其在此教学过程中更好的去培养幼儿的交往能力。
1.游戏活动中幼儿交往能力培养的重要作用
在面对陌生的事物发生时，幼儿心理会产生一种急促感，紧张感使其不敢面对陌生事物。如果在教学中用游戏活动创设一种轻松有趣的活动情景，使幼儿的情绪紧张感得到了放松，这样幼儿能够在很大程度上去敞开心扉，接受陌生的事物，可以锻炼幼儿的自信心，人际交往能力，也可使幼儿对整个世界报有一种好奇热爱的态度去进行探索。在游戏活动中培养幼儿的交往能力也能使幼儿从小就可以锻炼自己的语言组织能力，这样在以后的生活学习当中，幼儿能够很好的表达自己的情感，更容易找到与自己志趣相同的朋友。在游戏活动中培养幼儿的交往能力，也能够使幼儿在轻松的情境中去培养幼儿的乐观开朗的性格，使以后幼儿在其工作中也能够以良好的人际交往能力和开朗的性格使其在工作中更好的进行工作学习。在游戏活动中培养幼儿的交往能力，也能够锻炼幼儿的包容心，使幼儿也能够学会很多的交往方法，这样就可以使幼儿的交往能力得到很大的提升。
2.游戏活动中培养幼儿交往能力的策略
2.1营造轻松的教学氛围
幼儿阶段是一个对事物敏感感知的一个阶段，教师要营造一个轻松的教学氛围去打开幼儿的心扉，使幼儿能够在趣味性的氛围里进入到教师的教学情景中。而游戏活动教学就是一个很好的教学方法，教师在对幼儿进行教学时，在很大方面上都会使用游戏活动教学，这样在有趣的课堂互动环节中，使幼儿能够对教学内容产生趣味性，使其能够更好的融入到课堂教学当中。这样教师再从侧面引导幼儿去进行合作交流，就能在很大程度上培养了幼儿的交往能力，使幼儿在不知不觉中就锻炼了自己的人际交往能力。这样教师也在潜移默化的影响学生的性格，使学生更加的开朗，所营造的课堂氛围也就越来越好，这样在教学中既学习到了知识又提升了课堂学习的效率。例如在《数鸭子》这个游戏活动中，教师喊两个数是两个幼儿抱在一起，喊三个数是三个幼儿抱在一起……这样在这个游戏的促进下能够锻炼幼儿的反应能力，也能够使幼儿对身边的人不再有产生的陌生抵触的情绪，反而会全身心的融入到游戏当中去，包容周围的人，这样在游戏中幼儿玩的尽兴，也在不知不觉中培养了幼儿的交往能力。
2.2培养幼儿的独立性
幼儿从小会有一种依赖别人的心理，但是同样的幼儿也会在同龄人面前有一种表现心理。为了在同龄人更好地表现自己，幼儿往往会自己的事情自己做，这样在培养幼儿良好的交往能力下，也同时锻炼了幼儿的独立性。在独立性的培养之下，也就是培养了幼儿的动手能力以及动脑能力，这些都与幼儿的交往能力有着紧密联系。使幼儿在自己的朋友之中更善于去表现自己，将自己独立的一面去表达出来，使幼儿从小就培养了自身的独立性，在独立性之中幼儿也学会了如何去与别人友好相处。只有幼儿在有趣的游戏当中玩的开心这样在间接之中，也就是培养了幼儿的交往能力。例如在《地雷挂线哄》的游戏当中教师可以先对幼儿说明游戏规则，使幼儿自主去寻找搭档玩游戏。首先幼儿对自己想玩的伙伴就有了大概的目标，在玩这个游戏过程中避免不了身体接触，这也使幼儿对不熟悉的朋友去进行一个包容式的接触，这样就有利于去更好地锻炼幼儿的交往能力，使其在游戏过后幼儿也能很好的在一起玩耍，这样不用教师的促进幼儿也能进行自主的去学会交往。
3结束语：
综上所述，在游戏活动中培养幼儿的交往能力是很重要的，它能够使幼儿减少对陌生事物的戒备心，也可以很好的锻炼他们的人际交往能力，使幼儿能够以更加开朗乐观的性格在生活学习中的进步，能培养他们的自主独立性。
参考文献：
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