张超
彰武县高级中学 123200
摘要：谈谈当前语文教学与高中生生涯规划之间的关系，从学科角度逐步渗透生涯规划教育。在生涯规划中发现语文教学的意义，在语文教学中找寻生涯规划的指导方向。从而让生涯规划教育和语文教学有机结合。
关键词：语文 生涯规划教育 课堂
新高考改革转变了人才培养的模式，从本质上改变了过去应试教育下“分、分、分，学生根”的思维，高校的录取不仅仅唯分数谈优劣，更加注重对于学生全方位的考核，素质化教育不再是空洞的口号，而是要求学生对自己有整体和全面的认知，选择最适合自己的坦途。这也就要求我们老师改变教学思维，不能单纯的传授语文知识，更要注重培养学生规划自己未来的能力。
《普通高中语文新课程标准》中强调：新世纪的高中语文课程面临新的要求，要顺应社会发展的需要，调整课程的内容和结构；要在追求高中教育共同价值的同时，充分发挥语文课程促进学生发展的独特功能；要是全体高中生都获得必须具有的语文素养，同时帮助学生在语文学习中探寻适合自己的发展方向，给他们提供展示才华的舞台。并且明确指出要引导学生参与实践、认识自我、规划人生。所以在新标准的要求下，语文老师必须要转变教学理念，探求生涯规划教育和语文教学的关系，进而帮助学生做好自我的生涯规划。
语文学科有自己的独特性。语文课堂教学注重对学生读、思、写的能力培养。如；现阶段高考试题中考查的实用类阅读和文学类阅读，要求学生在快速阅读文本的基础上，还要对于文本有相应的理解和把握，并且能对相应的主观题目做出回答，提出自己的见解。这些能力既是学生的语文素养，也是学生在未来工作中实际发挥的基本工作能力。
不仅是片面的文字理解与书写，对于自身的工作创新和人际关系的协调都需要语文素养来帮衬。再比如：现在新高考改革强调的整本书阅读，在综合运用语文基本功对于著作有基本能力认知的基础上，对于学生的人生观与价值观的树立都有促进作用，让学生明辨是非、美丑、善恶，这对于学生以后的职业选择与适应社会都有积极帮助，能让学生少走弯路，多走正路。
针对生涯规划教育的特殊性，要求教师在语文课堂上还要有针对性进行指导与操作。比如：在讲授《老人与海》课文时，教师在引导学生掌握语文基础知识以外，还可以对老人桑地亚哥的斗争、拼搏的精神进行拓展，可以利用PPT、MP3、视频等方式让学生形象化的理解什么是拼搏和坚持？什么是硬汉？对于自己而言桑地亚哥的硬汉精神有什么学习意义？可以让学生多从自身角度谈起，浅而易之的让学生真正理解文本精神。这样学生就会在这种氛围中对于自己的心性有所影响，从而使之在未来的生涯中能够解决自我的难题，为其提供帮助。
语文教学除了在课堂上对生涯规划进行渗透教育，还可以在课外开展相关的语文活动，发现与提升学生学习语文的兴趣，在学生的兴趣爱好中渗透生涯规划教育。利用各种学习小组，如阅读、国学、书法等等，让学生挖掘自身的潜质，学会用科学的方法解决问题，找到自己的生涯方向；并和小组内成员进行交流，也能互相取长补短，共同进步，从而完善自己的生涯规划。这些都是语文学科对生涯规划教育的影响、渗透。
在当前新高考改革的大背景下，在当今信息化、智能化的社会的格局下，所有语文教师都必须要认清形势。老一套的“之乎者也”式教学已经根本上不适应新高考，学生的成长需求、生涯规划教育也促进了语文教学模式的改革。考纲和新课标中谈到的探究、思维能力创新、表达交流等等都是学生未来的职业生涯所要求的能力。学生的生涯规划教育也在促进语文教学模式发生转变，培养具备独立自主、认知探究、发展创新能力的学生，让学生能够认知自我、规划人生、决策生涯，这些都是对语文的刚性要求。所以语文教师既要给学生充电，又要给自己蓄电，让语文学科与生涯规划教育紧密结合，让老师和学共同进步、互利互惠，真正完成语文教学目标，为学生的未来打下坚实的基础。