孙焕娟
贵州省铜仁市松桃苗族自治县棉花山村小学 554104
摘要：随着社会中人与人的竞争越来越激烈，人们逐渐一是到教育的重要性所在，开始重点关注教育方面的问题和发展。语文作为众多学科中的基础学科，更是汇聚了人们较多的关注，在语文的学习内容当中，语文的阅读部分占据了极为重要的地位，同时，语文的阅读也成为学生们的主要学习任务。对于学生们而言，语文的阅读学习难度较大，因此，小学语文老师必须重点关注小学语文阅读的教学，灵活的运用合作学习这一方法展开阅读教学指引学生们学习小学语文。
关键词: 合作学习；小学语文；阅读教学
进行小学语文阅读教学的目的是为了帮助学生们形成良好的阅读习惯，同时还可以提升学生们从文章中获取有效信息的能力。为了提高老师的教学效率和学生们学习质量，在小学语文阅读教学中使用合作学习，能够有效地激发学生们的兴趣。在进行小学语文阅读教学的过程中，若是单纯的依赖老师进行讲解，学生们很难有效的学习阅读的技巧。所以，现阶段合作学习已经成为老师和学生必须掌握的学习方式。本篇文章主要就合作学习的重要意义和应用展开分析，深入探究合作学习在阅读教学中的应用。
1. 合作学习对于教学实践活动的意义所在
1.1 合作学习能激发学生兴趣
处于小学阶段的学生，他们的年龄较小，在老师授课的过程中，他们的注意力不够集中，很容易对学习产生厌倦。而在以前的教学方式当中，老师的授课方法比较单一，大多数小学生处于被迫式学习的状态，经过一段时间之后，学生们会对这样的教学方式感到厌烦，而学习会成为学生们的负担和困扰。因此，老师在语文课堂之上引入合作学习的教学方法，可以吸引学生们主动加入课堂当中，和老师进行交流互动，而学生的被迫式学习也会转化为主动式学习。除此之外，合作式学习还能够让学生在课堂上充分的表现自己，从而学习到更多的知识和阅读技巧。
1.2 合作学习促进学生综合素质的全方位提升
目前，我国的教育存在着很大的问题，是老师过于重视学生们的成绩，而忽视了学生其他方面的发展，例如学生交流能力和沟通能力等等，这样的结果与以人为本的教育观念相悖，不利于学生们未来的成长。所以，在小学语文阅读的教学中使用合作学习的方式，可以促使学生们积极和自己的同伴、老师进行交流，培养他们的沟通技巧，与此同时，在此过程中还能够促进学生对知识的学习，提高他们的综合素质。
2. 在小学语文阅读教学中如何正确运用合作学习
2.1 创建良好平台，引导合作学习
培养小学生们的阅读能力属于长期的任务，所以老师需要制定合理的教学方案和教学目的，了解学生们的学习状况，从而更好地实施教学方式，增强学生们的语文阅读能力。在进行小学语文阅读教学的过程中，老师们需要合理的应用合作学习指引学生们进行合作，为了帮助学生们更好地合作，提升他们的阅读能力，老师们需要为学生们搭建良好的合作平台，从而让学生们积极主动地参与到合作学习当中，帮助他们学习小学语文，提升他们的阅读能力。在雨前的小学，语文的教学方式当中，老师们一般依靠课本上的内容给学生们讲授知识，而脱离了现实生活。针对这一状况，老师在进行语文教学的过程中，可以结合现实状况给学生们讲解小学语文，打开学生们的思维。例如，在授课的时候，由于课堂的时间有限，老师们可以留有一部分的时间让学生们进行合作学习，要求学生们结合现实状况去交流课本上的内容，从而增强自己对知识的记忆。
2.2 营造合作的氛围，促进学生合作
为了激发学生们对小学语文阅读的兴致，老师们需要为学生们创造一个良好的合作环境，从而促进学生们积极的合作学习。老师在授课的过程中，老师的教学方法和老师的教学观念都会影响学生们的学习效率和学习质量，如果老是一味的依照课本上的内容进行讲解，很容易引发学生们对学习的厌恶情绪。出现这一状况，学生们的学习质量将会大打折扣。因此，为避免这一情况的发生，老师，可以在课堂上引入一些趣味性的问题，创造出轻松良好的学习氛围，让学生们积极主动地参与到学习当中，促进学生与学生之间的交流和沟通。例如，在学习《夸父逐日》这一篇文章的时候，老师们，首先要求学生对整篇文章进行通读，了解整篇文章的大致内容，然后老师向全体同学提出问题：夸父想要追赶太阳，那么夸父这种行为是不是无用的？他的这种行为是否可取？提出问题后，老师可以将学生们分为正反两派，要求正方和反方以此问题为主题展开辩论，这个时候，学生们开始积极的思考问题，课堂上的阅读氛围开始活跃起来。这样的方式不仅加深了学生们对阅读的记忆，还扩展了学生们的知识层面。
3.结束语
通过对合作学习的分析和探究可以看出，小学语文老师在课堂上引入合作学习的方法，合理的运用这一方式，不但能够培养学生们自主学习的行为，还可以激发学生们积极的思考，提高学生们学习的品质。利用合作学习，能够激发学生们的思维能力，让学生们积极主动地思考问题，促进学生们全方面发展。
参考文献：
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