肖斌
江西省赣州市赣州第三中学 341000
摘要：2019年，国家出台《中国高考报告：高考评价体系解读》。新高考评价体系基于学科特色，着重剖析了近几年高考的命题规律和特点，更加关注学科价值和学生思维的联结，培养学生全面发展。新评价体系将会成为未来高考命题的指南。基于此，本文章对新高考评价体系下高中思想政治教学的应对之策进行探讨。
关键词：新高考；高中思想政治；教学对策
引言
作为高中贯彻和落实党和国家人才培养总体要求的重要阵地，高中思想政治教育课堂教育在培养意识和培养方法上要与时代发展紧密联系，大力增强学生思想政治课的学习意识，满足学生成长的需要和期望。它是理论教育、社会理解和公民教育相结合的综合性研究，能够最大限度地发挥高中思想政治教育的成果，使高中生在未来的社会建设中发挥建设性的作用，从而充分体现思想政治建设的价值。
一、当前高中政治教学中主要存在的问题
（一）学生的学习兴趣较低
面对高考，传统的教学方法是高中政治教师的普遍选择。虽然这种教学方式比较机械枯燥，但是，只要学生认真学习、努力付出，短时间内就会得到提高。不过，对于学习压力较大的高中生来说，这种教学模式确实不新鲜，无法激发他们的学习兴趣。
（二）教学评价单一性明显
目前，在高中思想政治教育评价中，仍采用试卷工具和成绩量表对高中生的思想政治能力进行评价。生活化教学作为一种新的教学策略，并没有有效地影响其内在的评价体系，导致生活化思想政治教学在实际应用中遇到了实质性的障碍，从而在一定程度上，这种教学模式的实践，打击了教学实验教师和高中生的积极性。高中思想政治教育生活需要在学生评价方式上寻求新的突破。
二、新高考评价体系下高中思想政治教学对策
（一）优化师生关系，彰显教师魅力
在思想政治教学中，涉及很多敏感尖锐的问题，良好的师生关系能够打破交流的鸿沟，活跃课堂气氛。在课堂中教师表现亲和力越高，学生学习态度会更加积极。新形势下，教师优秀的个人魅力、独到的人生看法、坚定的政治立场，有利于学生思想政治素养的提升。学生对政治课程的学习需要具备的四项核心素质中政治认同占据首位。政治立场坚定的老师利用课堂这个广阔的舞台传播正能量，是践行《新课程标准》的有利实践。同时，彰显教师魅力也需要教师自身教学水平、政治素养优秀。除了完成日常的教学工作，教师应该学习新政治知识，时刻更新自己的知识储备，才能提升学生政治意识。
（二）引用时事政治，拓展课堂教学素材
高中政治理论来源于生活，也要应用于生活。只在课堂中进行纸上谈兵，会让学生失去对政治学习的兴趣。高中政治教师要努力将教学也与生活相结合，让学生明白政治也是接地气的，能够处理现实生活中的很多问题，体会学习政治的乐趣，从而喜欢上政治。教师要将最新的时事动态引入到课堂，让学生应用所学的政治知识发表自己的看法，提高学生的应用意识。这样既能加深学生对所学政治知识的理解与应用能力，又能促进他们积极关心国家和社会，培养他们的家国意识，以中华振兴为己任。
（三）贴近学生生活，合理设置教学情景
教师在创设教学情景时要有针对性，针对一些教学的重点和难点以及学生的实际情况来设置，设置的情景要对学生有启发，使学生主动思考问题，探求新知。其次，情景设置要能吸引学生的注意力。现在的高中生普遍对新鲜事物充满好奇心，对于未知的世界和人生都有很强的探知欲望。而教师要想让学生对自己所教授的思想政治课堂产生好奇和求知的欲望，就要向学生展示思想政治课应有的魅力。教师要充分有效的运用情景教学，利用设置好的情景将抽象的知识具体化的展示给学生，比如可以将抽象知识转化为生活中具体的实际案例。最后，情景设置应该具有一定的启发性和探究性。古人云：“学起于思，思起于疑”，带着问题去探究学习，会事半功倍。运用情景教学就要与创设问题相结合，将问题设在学生思维的集中处、障处或者教材知识的重难点处，这样有利于培养学生的创新思维能力，丰富课堂，使课堂变得活泼生动，提高思想政治课的理论效果。
（四）充分利用新型的多媒体技术，培养学生的核心素养
要想提升思想政治教育的实效，首先要有良好的信息传输媒介，让教育的阵地得到扩展，这就意味着教育工作者们要挖掘出更好的教学平台，比如可以建立学校教育网，充分利用微博、QQ、微信、贴吧等新媒体工具对学生进行影响。微信是一种使用较广的平台，它的传播方式趋向立体化和交互化，教师可以让学生利用微信全面接收正确的价值导向。多媒体能够从侧面反映出学生的思想和情感动态，教师要根据得到的信息对学生的思想进行分析，注重学生之间的差异，对其进行个性化教育，进而引领学生走向积极、正确的思维道路，培养学生的核心素养。
结束语
总之，为适应新的高考改革，高中思想政治课教师应积极转变教学观念，创新教学指导方法，注重培养学生的学习兴趣、学习方法、学习态度和终身学习能力，使青年人明白他们伟大的职业理想，朝着自己的人生目标奋勇前进，即使遇到什么大问题的风吹草动，无论风浪有多大，也能以更加坚定的信念继续前进，从而促进新一代高中生的全面健康发展，让高中思想政治课教学迎来新的明天。
参考文献
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[2]陈恩峰.新高考改革下高中思想政治课教学的思考[J].读写算,2019(31):107.
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