何立新
湖南省长沙市雷锋学校 410217
摘要：随着新课改的全面实施,高中政治课堂教学的有效性受到了学生与教师的关注。只有利用全新的教育思想改革高中政治课堂的各个环节,让学生在多元化内容和学习方式的支持下,转变政治学习观念,才能提高课堂的有效性。因此，本文对基于多元化教学方法的高中政治教学进行研究，具有十分重要的意义。
关键词：多元化教学方法；高中政治；教学
引言
自从新课改以来，高中政治课堂教学发生了巨大的变革，从原来单纯接受式教学逐渐朝着综合性、开放性与多元化课堂教学改变，所以教师必须积极创新教学模式，对课堂教学各环节进行优化，促进教学实效的提升。在新时期背景下，如何对高中政治教学模式进行改革，进一步优化各教学环节呢？还需要我们深人探究。
一、通过学生对信息技术的好奇心，激发学生的学习热情
不仅是高中政治教学这一领域，所有学科都要迎合时代发展的潮流，改革和创新教学方法。当学生产生兴趣的时候，他们就会觉得政治越来越有趣，不再那么排斥这门学科。对于学生来讲，如果不排斥这门学科，就会积极地投入学科的学习，这对于学生和老师来讲都是很好的。老师在课堂上不能只是机械地教书，更多的是让学生通过实际认识到自己的不良习惯，进而以某种方式改变他们，让学生从思想和行动两个方面觉得线下上课和上网实际上没有多大差别，或者感觉上课更有意思。教师会把讲授的知识在课堂上用多媒体的形式展现给大家，通过多媒体吸引学生的眼球，同时能更加直观地表达老师的想法，这种方式对传统教学法结合现代化的元素进行了部分的改革和革新。例如，通过多媒体、微博热点、甚至是网络小视频的方式，来讲述政治内容以及与政治密切相关的。让大多数学生明白，学习政治并不是没有意义的。
二、利用生活理念,提高教学的有效性
在高中学习阶段，学生往往会对这个世界充满好奇心理，但他们自身对于世界的价值观念认识还不成熟，这个敏感时期就需要教师的引导。教师在讲解课本知识的过程中，要充分结合社会生活实际，引导学生进行归纳概括，提高认识，这就要求教师在平时的教学中引导学生多关注社会生活，提高学生的公共参与意识。通过观察具体的生活现象来进行人生观的有效塑造。
例如，教师在课堂教学中为学生讲解有关“中国特色社会主义新时代经济建设”的相关知识时，教师就可以带领学生在生活中或者网络信息中收集有关2020年全面建成小康社会的各项政策，并在课堂讲解之余引导学生进行政治知识的分组讨论，在讨论过程中学生就会自主总结组内收集到的信息，学生在总结信息的同时就会掌握关注社会生活的方法，并自主分析社会中的时事为生活带来的影响。除此之外，教师还可以有效结合“学习强国”的相关视频，通过观看视频来引导学生关注我国经济文化科学等方面的发展成就，产生较为直观的认识，充分培养学生的爱国主义精神，进而帮助学生更加轻松、形象地掌握政治知识。
三、在课堂中实施合作学习，促进学习过程的深化
学生对哪些内容产生兴趣可能会受到多方面因素影响，学生取向成熟与正在发展过程中的心理力量和教材之间的相关度是其中最重要的一项因素。在高中政治教学中，教师应针对那些需要经过反复推敲才能把握好的内容，如教学重点内容、难点内容等设计提问，努力利用问题设计调动学生的创造力，引导学生从发现、重组中得到答案。在课堂中笔者尝试引导学生做“小老师”，以提升其学习信心，在教学过程中，笔者引导学生根据教材内容替教师给予学生指导，如果“小老师”指导的过程中遇到了难度比较大的问题，可以走下讲台与台下的教师积极交流，这一过程中学生不仅形成了学习信心，同时班级中也形成了和谐的、生动的学习气氛。
四、肯定主体地位,提高教学的有效性
新课改倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。在高中政治教学过程中,教师要从具体教学内容出发,让学生主动参与到各种各样的教学活动中,促使学生高效理解政治理论,实现学习目标。在当前的教学中,教师可以利用合作探究活动,发掘学生的政治学习潜能。同时,通过互通有无的方式弥补个人不足。例如,在教学《文化对人的影响》时,教师可以从学习内容以及主题出发,选择一个合理的辩论主题,让学生以自由组队的方式成为正反双方。在开始辩论之前,正反双方在小组内完成辩论之前的准备工作,收集有效的资料,组织语言,提炼观点。在这样的学习过程中,学生有实时性的学习目标,也能够明确个人在合作过程中的责任。这样,不仅能够提升政治学习效率,还能培养学生的团队合作意识与交际技巧。
结束语
综合以上内容可以看出，高中政治是对学生综合能力要求比较高的一门学科，政治教师应该采用多样化的教学方法，打造出多元化的政治课堂。在新课改加速实施的背景之下，我们应重点加快对教学方法的创新，在教学过程中坚持与时俱进，不断对高中政治课堂教学进行优化和创新，为高中生的政治学习带来崭新的面貌。
参考文献
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