杨丽丽
辽宁省盖州市第二高级中学
摘要：在高中英语的学习中，学生的阅读能力是十分重要的，正因如此，学生英语阅读能力的培养就成为了高中英语任务中的一项重要目标 ，同时它也是学生学习英语的必要因素，更关系着高考考试中学生的命运。所以，高中阶段英语学科的阅读教学是不容忽视的，在教学中如果能够找到合理的教学办法，让学生掌握阅读的技巧，那么教学效果一定会是一大突破。
关键词：高中阶段；英语学习；阅读能力；学习技巧；
前言：
新课程改革已经有很长一段的发展时间，在教育界也有了很大的成绩，很多的教育工作人员都在不断地致力于新的教学目的和教学方式，以便于促进高中阶段英语教育的发展，在这个过程中也有获得了大大小小的成绩，积累了很多经验。那么接下来，这篇文章将针对“高中英语教学培养学生阅读能力的策略”这一话题展开探索和讨论。
一、教材入手，调动学生学习热情
教材课本一直以来都是我们教育教学中的重要工具。在高中阶段英语阅读的是学生学习英语知识的主要途径，同样也是教师教学的基本，在课文的教育教学中融进阅读教学的主要目的就是为了让学生更好的理解课文内容，促进英语课程的学习。与此同时，对课文中出现的一些重点词汇短句的含义和用法也是教师教学的内容。所以，在英语课程的教育教学中，教师要让学生掌握更多的阅读技巧，提高自身的学科素养和英语的语言使用。在教学中教师可以采用泛读的教学，就是让学生先进行自己阅读，理解课文含义，然后了解学生的阅读理解程度，在进行细致的教学，在学生欠缺的部分着重指导和讲解。
比如说在“My first day at senior high”这一课的教学的时候，我先让学生们自己进行阅读，翻译文章的意思。在自主阅读完毕之后完成课文中对应的习题，以便于了解学生的阅读能力和理解能力，然后按课程的任务进行课文的讲解，引导学生们精准的阅读课文，理解课文内容的意思，然后将刚才的练习题核对更改。这样的方法，不仅能够很好的了解学生的阅读薄弱点，而且还能够锻炼学生的阅读能力，促进英语教学的发展，而且这种教学方式可以很好的调动学生的学习积极性，充分的发挥出学生的主体作用。
二、加强听力练习，锻炼理解思维
英语课程的听写是要求学生把有声的课文以文字的形式展示出来，这个板块存在英语教学的整个过程中。所以锻炼学生听写对于学生的阅读和理解两方面都有很大的帮助。因为这要求学生通过听完整的了解文章的内容，对于词汇和短语也要充分掌握。
这种方式可以很好的锻炼学生的听力，理解能力和读的技能，与此同时还能锻炼学生对文章的分析能力以及理解文章的思维能力。
比如说，我会经常在学习完一个单元之后，选择和本单元课题相符合的文章对学生进行听力练习，先设定问题，，然后我把文章读给学生们听，让学生们在听的过程中找寻答案。这就要求学生能够听懂文章，充分的理解文章。那么听懂文章的前提就是学生本身对一些单词词汇会读，这样才能听懂。其实听力可以很好的锻炼学生的阅读能力，能够在听的过程中巩固单词的发音，理解课文的内容。锻炼学生的思维能力。
三、注重学生英语词汇积累，为阅读夯实基础
阅读模块并不是单独的一项学习内容，这是一项结合词汇、语法等知识的结合性学习。想要提高学生的阅读能力，词汇和语法的学习是一大重点。大家都知道，文章是句子组成的，而句子又是由一个个的单词结合而成，如果没有词汇量，那么学生的学习也会陷入困境，就更不能理解文章含义了。在英语的学习中，还有一个重点就是“语法”，语法在阅读文章的时候很重要，我们知道词汇还不足以理解文章，英语的语法很多，不同的语法用法不同，表达的效果也差很多，所以词汇和语法是阅读教学中的基础，只有有足够的词汇语法积累才能更好的阅读文章、理解文章，促进高中英语阅读能力的提升。
比如说我在平时的教学中，会先让学生们阅读文章，自己进行翻译，然后让学生画出不认识的单词或者短语。然后在进行教学的时候让学生自己在不会的部分做笔记，对于文章中的语法反复地讲解强调，让学生反复的记忆，把这些都潜移默化的融入自己的思想中，像学习语文的表达方式一样融为自己的东西；再例如我们会经常进行一些单词词汇的听写比赛，对于语法部分进行造句比赛，让学、生能依据自己掌握和学习的知识点进行灵活的运用，每周我们会组织写作，让学生自主发挥，可以是日记的形式，然后我在对学生们出现的表达错误或者其他问题进行分析和指导。学生掌握了词汇和语法，阅读的效果也是突飞猛进，学生的的阅读能力也有所提升。
四、总而言之
总而言之，阅读在高中阶段英语学习的过程中是一大重要能力的要求，在这个模块的学习中要求老师和学生都要重视起来，除了要让学生掌握基本的阅读办法和技巧之外，还要坚持长时间对学生的能力进行进行锻炼。教师也要不断的尝试各种教学方式，帮助学生更好的学习英语，提高学生的阅读能力，促进高中英语课程效果的提高和学生的整体发展。
参考文献
[1]余晓静.高中英语教学中学生深层阅读能力培养策略[J].文理导航(上旬),2020(08)
[2]韩佳佳.高中英语阅读教学促进学生阅读能力提升策略[J].校园英语,2020(22)