王定平
湖北省十堰市郧西县职业技术学校 442600
摘要:高中是我们国家教育的中级阶段，高中的学生大多数的年龄在16-18岁之间。他们正处于人生的叛逆阶段，还没有清楚人生的自我定位，对人生的价值只有一些浅层次的感知，虽然他们在学习中都会出现有心无力和有力无心的现象。而高中的数学这门学科，又和其他的学科有所不同，它具有复杂性和逻辑性强的特点。所以，高中的学生在学习高中数学的时候会遇到很多的难题，教师们要耐着性子为他们慢慢的解答，这样才能够有效的提升他们数学成绩。
关键词:高中数学;函数解题思路;教育多元化
函数这一章节的内容是高中数学学习的基础和难点，老师们要结合实际生活和多元化的思路进行教学，才能帮助学生建立良好的学习方式。高中的学生在学习函数的时候会遇到很多来自学业和生活上的阻力，老师们要想办法多和学生进行沟通，以建立良好的师生关系，一种良好的师生关系不仅可以有效的帮助学生进行学习，还可以降低老师们在教学中的压力和提升教学的效果。
1多元化解题思路对学生数学学习的重要性
高中的学生面临着高考的压力，他们在平常的学习中很容易出现焦虑的现象。尤其在数学这门学科上，大量的数学题和数学公式搞得他们应接不暇。面对学生出现学习困难的问题，教师们要利用自己多年的教学经验结合学生的实际情况，去设计出一种合理的教学方式。老师们要先去理解数学函数的特性和它的变量关系。它在初中阶段的函数知识基础上又增加了难度和解题的复杂性，教师们要充分引导学生进行多元化式的解题，让他们先去从书本上对函数有一个浅层次的认识，并在这个基础上学习函数的解题的方法。如果他们没有很好的掌握函数的解题思路，就会在做题的时候浪费时间和降低准确度。
1.1多元化解题思路可以培养学生逻辑关系
在高中数学的教学中运用多元化的解题思路可以培养学生的逻辑思维能力。学生在面对抽象的数学函数知识的时候不知道如何下手，我们要首先引导他们进行多角度的分析和大量的练习，这样才能提高他们做题的效率和准确度。另外他们在高中这样紧张和课程速度快的环境下，仅仅通过老师在课堂上的讲解是远远不够的，还要课后通过自己多角度的分析做题，才能够有效的去分析函数的内容进行解题。他们会在这种大批量的练习中形成自己的解题逻辑关系，就会为以后的数学学习的道路打下坚实的基础。所以老师不能再用传统的教学方式去限制学生思维的发展，必须结合新课改的现状去具体分析，才能有效的提高高中函数教学课堂的效果。
1.2推动学生数学思维的发展
在高中数学教学中合理运用函数多元化解题思路可以提升学生数学的思维。
在高中的数学函数考试中，出现的数学题目大多数解题的方法比较多，学生通过数学思维就可以想出更多的解题思路。他们会看到问题后进行详细的分析，通过各种角度去解答，就能发现题目的正确答案，以提升做题的正确性和效率性。
2学生多元化思路培养的方案
2.1探索数学函数多种解题方法
通过上面叙述的培养学生多元化解题思路的重要性，我们就要开始实施培养他们的方法。学生是学习的主体，老师们要积极的去引导他们进行有效的学习，而不是去采取强硬的措施让他们硬着头皮学习。教师们培养他们学习数学的兴趣，这样他们才能投入更多的精力在学习当中。老师们就要抛弃以往传统的教学方式了，不能一直在讲台上用一直粉笔在黑板上画来画去，虽然老讲的内容很精彩，但是并没有起到良好的教学效果。教师们应该结合自己的教学经验去探索更多的解题方法，让学生可以在做题的时候从不同的角度进行分析。通过他们的多角度分析之后就可以找到函数题目中的隐藏条件进行答题。如果老师们没有引导他们多角度的分析就会降低学生做题的效率和正确性。由于不同的解题方法在函数中的应用问题，老师们应该在平常的讲课中多引导学生进行练习，这样就可以加深他们对函数多元化解题方法的印象，这样就可以提高他们函数学习的质量。
2.2对函数知识点进行总结整理
高中的数学老师为了有效培养学生的多元化解题思路就要通过两个角度进行总结整理。一，面对高中函数课程的知识点多且复杂的特点，教师们就应该在课堂上去把设计的知识点进行总结整理，并根据函数的含义和应用范围的知识点画出相应的思维导图帮助加深记忆。比如，在学生平常的考试中，他们做错的题和比较难做的题，让他们记到笔记本上，利用每天的休息时间去看一会，就会在这样量的积累下，达成质的变化。二，引导学生将整理好知识点与函数建立解题的联系，让他们在教学中可以灵活的运用多元化的解题方法进行做题。他们就会在平常的一点一滴的积累中获得成就感。
3结束语
老师作为学生学习道路上的指明灯，我们要耐心的对学生进行解答，而不是强迫性的教学方式，一种新颖的教学方式才能为他们未来的学习打下坚实的基础，这样他们才会在我们春风化雨般的呵护下茁壮的成长。
参考文献：
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