孙鹏
浙江省萧山中学，浙江省 萧山市 311201
摘要：在高中英语教学中，阅读为重要的教学内容，学生通过阅读能够积累丰富的英语知识，体会英语语言的魅力，在不断的阅读学习和积累中有效提升英语综合应用能力。教师应结合教学目标，从有效提升学生英语阅读与写作能力方面进行分析，锻炼学生英语阅读后进行续写的能力。英语续写能够充分发挥学生的理解力、想象力与创造力，有效的英语续写能够提升学生英语综合应用能力。
关键词：高中英语；阅读教学；读后续写
英语学科在高考中有着相当大的分数占比，学生学习英语，不断提升阅读与写作综合能力能够提高在未来高考中的胜算，由此可见高中英语教育的重要性。教师积极探索阅读后续写的教学方式，引导学生充分利用英语知识所学，培养英语学科思维、体会英语语言在特定语境中的意义，形成英语语言习惯，在阅读后的续写练习中，充分调动思维想象力与创造力，随着英语阅读后续写能力的不断提升，将推动学生英语综合实力稳步向前。
一、高中英语阅读教学中读后续写的重要作用
（一）有助于学生英语语言综合应用能力的提升
高中英语阅读教学中引导学生进行读后续写，教师首先要求学生对英语文章进行认真阅读，从文章中搜集重要信息，包括文章的中心大意、情感价值观传递等重要内容。因为有读后续写的要求，学生能够对所阅读的英语文章进行更加深入的分析，为续写积累可用的素材。可以说，学生的英语阅读学习过程是投入独立学习与自主思考的，这一过程便是对英语语言进行理解与分析，同时通过读后续写对语言进行有效的加工与运用进而呈现。因此，读后续写能够提升学生英语语言综合运用能力。
（二）有助于培养学生英语学科思维，促进英语想象力与创造力的激发
在高中英语阅读教学中，教师采用读后续写的教学方式，除了能够有效培养学生的英语语言综合运用能力之外，学生对所阅读的内容进行充分的理解与探索，对所搜集到的英语信息内容进行加工与处理再进行续写，是英语写作内容的创造。因此，读后续写能够激发学生英语想象力与创造力，从学生英语学科思维培养方面给予学生更有效的教育。
在高中英语教学中，教师充分发掘英语阅读后续写的教育优势，引导学生积极投入到读后续写的训练中，充分激发学生的英语想象力与创造力，使学生能够利用英语所学进行语言综合整理与输出，达到提升学生英语综合能力的重要目标。
二、高中英语阅读教学中开展读后续写的尝试
（一）教授学生科学的英语阅读方法，在此基础上进行更有方向的读后续写
对于高中生的英语阅读学习而言，除了学生对阅读投入相当的时间与精力进行探究，教师还应该发挥教育指导作用，在阅读教学中教授学生科学的阅读学习方法，使学生能够利用相对较短的时间对阅读内容进行更加全面、深入的理解。如教育学生针对不同类型的英语阅读文章采取相应的阅读方式，如说明类的阅读文，教师教授学生阅读中首先找到说明对象，再通过不同的说明方法诠释说明对象，从而实现对文章的有效解读，在进行读后续写的时候便更有方向性和目的性。
除了说明文，不同类型的文章教师都可以教授学生相应对的阅读方法，目的在于减少学生阅读时的盲目，在科学阅读方法的支撑下能够实现高效阅读，从而为后续的续写做良好的铺垫[1]。以人教版高中英语教材中“Sports and fitness”一课为例，学习了关于“soccer/boxing/marathon”等主流体育运动类的单词，学习重点句式过去完成时的被动语态：had been done以及反义疑问句，通过乔丹与郎平的传奇事迹传递运动精神、表达对运动精神的见解。结合阅读学习内容，教师安排学生针对班级学生的健康状况以及运动素养等进行问卷调查并以健康手册记录的形式展开续写，将文中所学重要指示内容、对体育的认识等进行展开续写，从而有效提高学生的英语语言整合、运用能力。
（二）丰富英语读后续写的形式，通过续写有效锻炼学生的英语思维能力
在高中英语阅读教学中，教师根据阅读内容的不同可以引导学生进行不同形式的读后续写，使学生不拘泥于英语一种形式的写作，充分发挥学生的想象力与创造力，使学生能够根据阅读所学激发自己的想象力和创造力，形成英语学科思维，实现读后续写的重要意义。以人教版高中英语教材中“Wildlife protection”一课为例，野生动物保护是人类共同面对的重要课题，本文作者的写作富有创新性，学生阅读后学习并了解Daisy梦里奇幻的魔毯之旅，通过与不同野生动物的对话表达对环境恶化、野生动物保护亟待进行的迫切期望。教师在阅读教学之后，引导学生以环境保护、关注野生动物保护的某个话题入手进行续写，续写视角可以是未来人观看现在，给予人们深刻反思的续写内容。结合阅读所学表达真情实感，传递正面、积极的情感价值观，尤其在未来与现在的对比想象描写中，强化环境保护意识，提升读后续写的重要价值。
（三）从英语阅读内容入手，为学生提供丰富的阅读素材，为读后续写创造更有利的条件
高中英语阅读教学，除了深入挖掘教材阅读内容进行读后续写外，教师从拓展学生英语阅读、延伸学生英语知识内容等方面出发为学生提供丰富的课外阅读内容，使学生积累阅读知识与写作素材，以有效的课外阅读推动学生英语综合素养提升，助力学生高考英语取得更理想的分数，为今后继续学习英语打下坚实的基础。如学生学习“Festivals and Celebrations”一课为例，学生阅读学习本课，了解中外文化的差异以及对不同国家的文化应包容、尊重，增强文化认识。为了有效提升学生的读后续写能力，教师可以从本文重要的教育目标出发，为学生提供丰富的课外阅读素材，包括中国以及国外其它经典的文化节日以及庆祝方式，了解文化的发源以及人们对不同节日所报以的情感、期盼等[2]。学生学习英语，了解英语语言文化，在通过文化节日学习能够有效提升英语文化素养，树立正确的情感价值观，对此类内容的续写能够深化学生对英语文化的认识，升华英语阅读教学的意义。
另外，教师还应该注重英语读后续写的总结与评价。教师应在日常阅读教学中引导学生强化对读后续写重要意义的认识。学生读后续写也会面对各种各样的困难，教师与学生进行沟通，探讨更科学、有效的读后续写方式，使学生通过有效的读后续写实现英语学习的长足进步。
结语：高中英语阅读教学中，教师注重读后续写的练习，能够有效提升学生的英语阅读能力，在阅读过程中所搜集的重要信息等为学生的续写提供了丰富的素材，有助于学生英语语言综合运用能力的提升，达到教师理想的教学效果。
参考文献：
[1]张强. 高中英语阅读教学中开展读后续写的尝试[J]. 英语学习, 2016, 000(011):18-20.
[2]庄稀. 高中英语阅读课中如何有效开展读后续写活动[J]. 轻松学电脑, 2018, 000(005):1-1.