何艳楠
成都石室双楠实验学校 610047
摘要：英语教学是小学教学的重要内容。在新课程改革之后，对英语教学提出了更高的要求。但是，目前在英语教学中仍然存在着许多问题，如教师不能充分理解教材内容、活动设计偏离教学主题、教学方法死板，导致英语教学质量大大降低。本文探讨了小学英语教学中的问题，提出了解决这些问题的策略，以推动素质教育的发展。
关键词：小学英语；问题；应对措施
引言
英语教学在小学教学中占很大的比例，但是随着教育的不断发展，英语教学中的问题也逐渐显现出来。在对这些问题进行分析后，笔者根据自身的教学经验，总结前人的教学方法，提出了解决英语教学中问题的措施，以便提高教学质量，推动小学英语教学的发展。
一、小学英语教学中存在的几个问题
（一）教师没能充分理解教材内容
许多英语教师在讲课之前没能充分理解教材内容，对于课本内容只是潦草的看了一下，然后在课堂上就根据自己的理解讲授课程，却没有理解到课程的要义。由于教师没能充分理解教材内容，在布置课后作业时，也就偏离了教材的核心内容，与本书的教育目标和教育主旨相背离，导致学生不能够学到书本中的精华。
（二）活动设计偏离教学主题
由于一年级学生年龄小，许多小学英语教师在讲授课程时往往喜欢采用活动的形式。但是，教师设计的许多活动却偏离了教学主题，导致所要讲述的内容没能够讲完，学生只顾玩游戏而忽略了英语学习，学习效率低下。
（三）教学方法死板，一味地让学生死记硬背
虽然国家一直强调需要进行教学改革，摒弃传统教育模式中的弊端，着重强调素质教育的发展，但是，许多小学英语教师仍然沿用传统的教学方式，一味的让学生死记硬背。比如，许多教师习惯性地让学生背单词、背语法，却不关心学生是否真正理解其中的含义。死记硬背的教学模式导致学生对英语产生厌学情绪，不愿意主动学英语。
二、如何解决小学英语教学中的问题
（一）认真研读教材，制定明确的教学目标
针对教师没能充分理解教材内容这个问题，教师应该认真研读教材，制定明确的教学目标。只有在认真研读教材之后，教师才能够理解本章的主要教学内容，以及通过本章教学想要达到的目标。只有对教学内容烂熟于心，才能够对症下药、有的放矢地设计课程内容，让学生真正学好英语。
比如，在讲人教版一年级英语第一单元“school”时，学生的对话内容主要是：“I have a pencil .I have a ruler .I have a book.Stand up joy, show me your pencil .sit down please.”。这几个对话很简短，但是教师应该明白，这一单元的内容主要是让学生学会运用英语单词来描述日常生活中用到的铅笔、直尺和书，还有就是起立和坐下用英语怎么表达。因此，教师可以根据课文的内容找来铅笔、直尺和书，让学生对这几个单词有更加生动形象的理解，加深学生的记忆，让学生感到英语课程的魅力。
（二）设计与教学内容相符合的活动
一年级学生年龄虽小，但却对外界充满了好奇心，富有冒险和创造精神，因此，一年级学生喜欢参加各种游戏活动。英语教师在设计教学内容时往往会采取游戏活动的方式进行，但是英语教师在设计游戏内容时往往忽略了与教学内容相结合，在课堂上，学生仅仅是沉迷于游戏中，而不能真正学到英语知识。因此，英语教师应该结合教学内容设计合适的游戏活动。比如，在讲人教版一年级英语第五单元“colour”时，要明白这一单元主要是教会学生用英语描述基本的颜色。这里涉及到的对话如“A bird.What colour is it?”，这里涉及到的主要内容就是让学生学会认识鸟和小狗的单词怎么表达，以及黄色和黑色怎么表达。在这里，教师想要设计活动，就可以找来小鸟的套装或者是小狗的套装，让其中一个学生穿上卡通套装，然后让其他的同学来认识这是什么动物？它是什么颜色的？在游戏过程中，教师要注意保证游戏的公平性，尽量让每一个学生都能进行角色扮演。
（三）避免让学生死记硬背
教师应该摒弃传统的教学模式，不能一味的让学生死记硬背。比如，许多教师喜欢让学生背音标、背单词、背语法，一年级学生年龄小，对于语法根本不能理解。教师应该采用一些技巧，让学生通过合适的语境，记住相应的单词和句子。比如，在讲到一人教版一年级英语六单元“fruit”时，其对话内容如“Do you like bananas？Yes I do.Do you like pears。No I don,t.Show me an apple.”。在这里教师可以通过实际的水果，拿来香蕉、桃子、苹果等，让学生尝一尝这些水果的味道，然后用英语表达出来，这种方法让学生轻易就记住了这些水果的单词。
三、结语
英语在我国越来越受到重视，不仅仅是大学要求学生英语过四、六级，高考要考英语这门课，在小学教学中，英语课也十分重要。但是，许多教师教学方法死板，教学模式不能与时俱进，导致小学英语教学中存在许多问题。笔者认为，想要改正这些问题，教师应该认真研读教材，制定明确的教学目标，应该设计与教学内容相符合的活动，还应该避免让学生死记硬背，通过这样的方法，才能够纠正传统的英语教学模式，提高英语教学的质量，推动素质教育的发展。
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