郑果果
温州市洞头区城关小学 325700
摘要：随着素质教育在我国教育领域中的不断应用和推广，对于小学生而言，不仅需要掌握基础的理论学科知识，同时还需要具备较强的身体素质，才能在未来发展中具备较高的竞争能力。为了激发学生对体育运动的兴趣，提高学生的参与度，教师将体育游戏运用到小学体育课堂当中，通过在课前导入环节、优化学生体育运动技巧以及在分组合作中锻炼学生的身体素质等方面促进学生在体育游戏中感受到快乐。
关键词：小学体育 体育游戏 实施对策
游戏教学法作为当前教学模式中的一种新兴方式，不仅能够让学生感受到快乐的同时，也能实现既定的学科教学目标，因此，被许多学科教师广泛应用到教育实践当中。在小学体育课堂中，体育游戏因其内容丰富、形式多样，而且极具趣味性而受到小学生的认可和接受，教师利用体育游戏来激发学生对体育运动的兴趣，帮助学生在参与体育游戏的过程中实现体育能力的发展和锻炼。本文将对当前小学体育教学现状进行分析，并在此基础上提出合理有效的措施，实现体育游戏在体育课堂中绽放出光芒。
一、小学体育游戏教学现状
通过对当前小学体育课堂教学现状进行分析，可以发现，部分教师没有充分结合新课程标准中对体育教学的要求，而是更多地要求学生掌握正确的运动技巧，并要求学生在短时间内提高体育运动成绩。学生对体育运动的兴趣不足，产生这种现象的原因与教师所采用单一的教学方法、枯燥的教学氛围有很大关系，这样的学习环境不能有效调动学生的积极性，严重影响体育教学的价值和意义。
二、体育游戏在小学体育教学中的实施策略
1.优化课前导入，激发运动兴趣
影响课堂教学质量的前提和基础就是在于有效的课堂导入环节，而有趣的课堂导入环节能够极大地激发学生的学习兴趣，也能够最大程度地引导学生深入思考和分析课堂教学内容。在传统的体育课堂教学中，教师很少在导入环节应用游戏教学法，单一和固定化的教学模式导致课堂趣味性不高。而如果教师利用趣味竞赛、游戏热身等方式，就可以很好地带动学生参与体育兴趣的积极性。例如，为了帮助学生在参与体育运动之前将关节充分打开，小学体育教师可以在热身环节指导学生进行蛇形练跑，或者组织学生进行蛙跳练习，这样学生的肢体协调性就会得到很好的锻炼。或者教师在指导学生学习篮球技巧之前，先进行带球竞走游戏活动，比比谁的速度更快，带球能力更高。在这样充满趣味性的游戏活动中，学生能够很快的融入到教学情境当中，并以此为出发点，积极地参与到课堂教学当中。
2.巧借体育游戏，提升运动技巧
随着素质教育对学生体育运动素养要求越来越高，体育学科不仅强调学生参与体育运动，同时也注重提高学生的体育运动技巧和能力。因此，在小学体育课堂教学中，小学体育教师就可以体用体育游戏，帮助学生正确掌握体育技能。例如，在指导学生进行身体协调能力专项训练时，教师就需要有意识的避免采用传统的教学模式和方法，比如健美操和体操之类的柔韧性活动。教师可以在运动过程中设计一些能够锻炼学生身体协调性的游戏，比如“步调一致”“绕杆跑步”等游戏活动都可与运用到体育课堂当中。需要教师注意的是，在设计体育游戏的过程中，要避免学生在运动的过程中产生疲劳感和困倦心理，即对游戏的体能要求要合理、适当；同时教师所设计的游戏内容也要符合学生的成长特点和身体素质状态，既不能选择过高也不能过低，达不到体育教学的目的和意义。
3.利用体育游戏，放松训练环节
学生在参与体育运动之后，往往会出现疲劳的状态，在课后放松环节，教师可以借助体育游戏，帮助学生的心理和生理进行有效的调整和放松，降低学生的身体紧张状态。但是在具体应用过程中，教师还需要注意到小学生的思维活跃、注意力不够集中的特点，可以适当配以抒情轻柔的音乐或者舒展缓慢的动作节律操，引导学生自己或者学生之间的相互配合进行身体抖动来实现放松，或者同学之间进行肌肉群捶打、按摩降低肌肉紧张感。通过这种充满趣味性的体育游戏活动，实现了课后放松训练环节的优化处理，同时也帮助学生实现了心理和生理的全面放松，可以为学生接下来开展其他学科的学习得到较好的调试。
三、结语
综上所述，体育运动作为提高人们身体素质最佳的方式，也是提高学生综合素质必备的基础学科之一。随着素质教育的不断推进和发展，在小学教育阶段，将体育游戏有效运用到体育课堂教学中，可以改变传统教学模式下学生运动参与度不高的状态，也可以最大程度地提高教师的教学质量和教学水平。作为小学体育教师，需要在运用体育游戏的过程中，注意结合学生的兴趣爱好和身体体能状态，而且也要恰当地将体育游戏融入到体育课堂教学的各个环节，促进学生身体素质的全面发展。
参考文献：
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