王悦
明水县滨泉凤亭小学 黑龙江 绥化 151700
摘要：在美术课堂教学中，培养学生的创作能力，是美术教育中非常关键的内容。可以使学生发散自己的思维，进行创新，提升学生各方面的能力，增强学生的审美素养，对于学生的美术学习有着非常关键的作用。为此，必须要予以重视，本篇文章总结了一些教学经验，提出了在美术课堂教学中激发小学生创作能力的一些措施，希望能够使美术教学更加顺利的开展。
关键词：美术课堂；课堂教学；创作能力；培养策略
前言：
在美术教学中提升学生的创作能力，能够提升学生对于现实生活进行观察、欣赏的能力，提升学生的艺术修养，对于学生的发展有着较为关键的作用。但是，在进行美术课堂教学的过程中，部分教师所运用的教学方式不当，并不重视培养学生的创作能力，这并不利于学生的发展，为此必须要采取措施培养学生的创作能力，增强学生的美术素养。
一、使小学生对于美术学习产生兴趣
兴趣对于学生的学习有着非常关键的作用。如果小学生能够对于美术学习产生兴趣，就能够积极主动的参与到美术课程学习之中，但是，需要注意的是，小学生容易被外界事物所影响，对于美术的喜爱可能仅仅只能维持一段时间，而这就需要教师对其进行引导，营造适宜的情景，使小学生加入到美术学习之中，只有如此，才能够提升小学生的创作能力。
第一，可以充分的对于多媒体技术进行应用。为了使小学生对于美术学习产生热情，在进行美术教学的过程中，可以运用先进的设施设备比如说投影仪、电子白板等，丰富教学资源，使课堂互动更加生动。这能够改变原本枯燥沉闷的教学氛围，使学生喜欢上美术学习。比如说，在对于人教版四年级下册美术教材第3课《“五谷”作画》进行讲解时，教师可以搜集更多利用五谷拼成的图画，并借助于多媒体来对于学生进行展示，使学生意识到五谷不仅是食物，还可以绘制成美丽的图案，并对于学生进行鼓励，布置任务让学生利用五谷进行做图，这能够有效的提升学生的学习兴趣，使学生在美术学习过程中感受到快乐。
第二，可以寻找一些能够让学生产生兴趣的内容。
在鼓励学生进行美术创作的过程中，可以考虑到学生的现实生活，选择一些趣味性较强，和学生生活密切相关的题材。比如说，可以鼓励学生对于动漫形象进行绘画、了解千姿百态的帽子等，这能够充分激发学生的学习兴趣，使学生对于创作产生热情。
二、提高学生的美术能力
进行美术创作主要是将点、线、面、色彩、构图等进行综合的运用，综合性比较强。这要求美术创作者要具有一定的美术知识，掌握了较多的美术技巧，而这需要教师在进行美术教学的过程中组织学生进行联系。写生画能够提升学生对于身边事物进行观察的能力、分析如果进行构图。写生的过程，就是学生对于身边事物分析、理解、整合的能力，展现出了学生对于景物的研究，有效的提升了学生的动手能力和观察能力，能够为学生的进一步发展提供支持。如果在写生的过程中，学生可以对于自己习惯的方式进行使用，可以增强学生的综合能力。
三、对于学生进行鼓励使学生产生信心
想象和现实存在着较大的差异，学生在进行美术创作的过程中很可能会发现自己所创作的画面和自己的想象并不相同。在这个过程中，教师应该对于学生予以鼓励，使学生克服在创作过程中出现的问题，不怕失败，更加勇敢的进行美术创作。对于学生所进行的美术创作进行分析，可以发现学生所创作的画作大部分都没有考虑到动态变化，在这个过程中教师可以对于学生进行引导，分析人物的变化特征，合理的运用色彩，使学生创作出满意的绘画作品。在进行美术教学的过程中，教师应该考虑到学生的情况，选择一些难度适中的问题，并为学生提供获得成功的机会，使学生产生荣誉感。
比如说，在对于《我画的动画形象》进行讲解时，有的学生画的米老鼠耳朵特别像、孙悟空的金箍棒线条流畅等，都可以适时的对于学生进行鼓励，使学生产生成就感，更敢于进行美术创作，这能够有效的提升学生的创作能力。除此之外，学生在进行美术创作时，如果仅仅只是听从教师的命令，被动的进行创作，很可能会对于美术学习失去兴趣，为此教师应该为其提供一个适宜的轻松氛围，使学生自主的进行创作，这能够使学生将自己心理的想法和情感通过美术作品进行展示，这也能够较为有效的提升学生的美术创作能力，使小学美术教学达到预期目标。
结语：
根据上文来进行分析，想要在小学美术教学中激发学生的创作能力，教师需要让学生在美术学习中树立创作意识，并为学生提供自主绘画的机会，对于学生予以鼓励，使学生产生自信，敢于主动的表达，并提出自己对于他人绘画的看法和建议，从而有效的提升学生的创作能力。
参考文献
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[2]程玉.探讨小学美术课堂学生创新能力培养策略[J].魅力中国,2019,(12):158.
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