曹奕
大连市金州区实验小学 116100
摘要:音乐是小学科目当中一门选修课,但是它也是一门比较重要的课程,音乐对学生的智力发展不言而喻。现如今,音乐已经成为小学生很喜欢的学科了,音乐可以提高学生的智力发育,愉悦学生的心情,帮助学生舒缓压力。音乐课堂教学对提高学校整体教学质量有很大的促进作用,有利于培养学生的学习兴趣。因此,激发小学生的音乐学习兴趣显得尤为重要。
关键词:音乐教学,学习兴趣,教学方法
小学的音乐教学与其他文化课程不同。其教学重点不是向学生传授各种理论知识,而是通过感性教育丰富学生的情感世界,使他们能够理解自然和社会的美,逐步培养学生的审美情趣。因此,在小学音乐教学现阶段,教师必须分析学生的心理和生理,改变传统的单一教学模式,结合多种教学方法,激发和培养学生对音乐学习的兴趣,并充分发挥其作用。
一、开发教学资源,优化教学内容
教学资源是激发学生兴趣的重要手段。在过去的音乐教学中,音乐教师总是根据教科书内容或普通乐器的使用开设课程,以便学生可以在单一内容中学习音乐。随着社会的不断发展,出现了新的环境,信息技术可以成为音乐教师自由选择的基础,因为信息技术的帮助下教師的教学资源也越来越丰富。因此,小学音乐教师应更加注重音乐课程资源的进一步发展,使学生的学习视野能够突破物质限制。可以主动接受更丰富多样的音乐内容,例如音乐教师可以将音乐剧引入音乐课堂,让学生以这种形式进行角色扮演,深刻理解和感知音乐本身的艺术魅力;同时,教师还可以专注于教学目标,适当地将流行音乐引入课堂,并选择学生熟悉的歌曲作为教学资源。激励学生学习音乐,提高教学质量。目前,大多数学校的音乐设备并不完善。老师可以运用信息技术播放多媒体视频给学生观看,将抽象的内容具体化,引导学生在此基础上去感受歌曲的内涵,在进行背景介绍的时候,有一部分歌曲涉及到不同的时代,不同的文化,老师可以运用多媒体技术进行具体的教学。这样的教学,更加有针对性,也更容易激发学生的学习兴趣,但是在这个过程中,老师要注意集中学生的注意力,让学生关注重点内容,因为多媒体的运用更加容易吸引学生的注意力,所以有一部分学生可能没有办法控制好自己,注意力一直放在课件上面这样就会使得学生的学习重点出现偏差,最终影响课程教学的质量,这对于学生的学习兴趣也会产生一些消极的影响。我们可以尝试改进教学设备的质量,促进小学音乐学习效率的不断提高,或激发小学生对音乐学习的兴趣。通过科学的使用现代教育设备使师生可以处于和谐的教学环境中,轻松学习音乐,体验音乐艺术的魅力,激发学生学习音乐的兴趣。小学音乐是一门独特的艺术,教师一定要使小学音乐更加丰富多彩,让学生积极参与音乐教育。
比如,在对《数蛤蟆》进行音乐教学时,教师可以将内容呈现在多媒体设备上,利用图像和声音结合的方式,给学生呈现出来,这样的授课方式会更加生动形象。
二、开展创新活动,提升学习兴趣
小学生本身是活跃的,他们更加活泼好动,所以上课的时候他们不愿意全班坐在板凳上安静听讲,而是偶尔小声说些什么,或者做一些别的事情,如果音乐老师不让学生做这些动作,或直接批评他们,他们会认为老师很死板,这也会使得学生对课程不感兴趣,因为小学生的想法很简单,不像成年人一样能够谨慎思考。所以这需要音乐老师在课堂上进行更多的创新活动,比如同学之间互相对歌,单人独唱,或者老师可以放一些快乐的歌曲,让学生一边唱歌一边跳舞等等,这不仅满足了不安的心,学生也会真正对音乐产生兴趣,同时也提高了课堂的效率。教师的素质决定了课程的教学方法是否正确以及学生是否有兴趣。我们必须要改变教师教授知识的方法。目前的音乐教学其实大多数教师使用枯燥乏味的传统教学方式,通过向学生传授理论知识,让学生了解音乐,虽然这样已经达到了他们的教学目的,但他们不知道这样的教学方法只能让学生从活跃变得被动,导致小学生对音乐失去兴趣。众所周知,小学生自然是活跃的,他们孩子般的天性并没有脱落。因此,如果小学教师想要学生对音乐感兴趣,就必须改变传统的教学方法,采用现代灵活的教学方法,使小学生逐渐对音乐产生兴趣。 例如,教师可以通过猜谜语的方式导入歌曲。老师:今天老师给大家出一个谜语,请大家猜一猜,谜底到底是什么呢?“水中有位歌唱家,一天到晚叫呱呱,穿件绿色花衣裳,伸出舌头把虫抓”这是一种动物。学生:青蛙。老师:真棒,很聪明,那么,青蛙还有一个好朋友,有人知道是谁吗?学生:蛤蟆。
老师:大家了解的还挺多的,下面有一个关于蛤蟆的歌曲,非常好听,我们大家一起来聆听一下,听完后告诉老师你们的感受哦。老师:接下来,我们一起来读一下歌词。一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,乒乒乓乓跳下水呀,蛤蟆不吃水太平年,蛤蟆不吃水,太平年,荷儿梅子梭水上漂,花儿梅子梭水上漂。通过朗读的形式,请找出歌谱中的旋律,并用不同的力度演唱,看看会有什么不同的效果,并且尝试着背诵一下这首民歌。
三、结束语
在小学音乐课上,从教学内容的角度出发,不仅要重视专业知识和技能的培养,还要重视学生的艺术感受,培养学生的创造力,培养他们的兴趣和爱好。在教学方法上,我们不仅要注重教学内容的表达,还要注意运用各种教学方法,反映学生的审美知识和兴趣规律。
参考文献:
[1]阚文雯.小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].当代音乐,2017(24)
[2]赵成楠.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].课程教育研究,2018(2)