曹奕
大连市金州区实验小学 116100
摘要：音乐是小学科目当中一门选修课，但是它也是一门比较重要的课程，音乐对学生的智力发展不言而喻。现如今，音乐已经成为小学生很喜欢的学科了，音乐可以提高学生的智力发育，愉悦学生的心情，帮助学生舒缓压力。音乐课堂教学对提高学校整体教学质量有很大的促进作用，有利于培养学生的学习兴趣。因此，激发小学生的音乐学习兴趣显得尤为重要。
关键词：音乐教学，学习兴趣，教学方法
小学的音乐教学与其他文化课程不同。其教学重点不是向学生传授各种理论知识，而是通过感性教育丰富学生的情感世界，使他们能够理解自然和社会的美，逐步培养学生的审美情趣。因此，在小学音乐教学现阶段，教师必须分析学生的心理和生理，改变传统的单一教学模式，结合多种教学方法，激发和培养学生对音乐学习的兴趣，并充分发挥其作用。
一、开发教学资源，优化教学内容
教学资源是激发学生兴趣的重要手段。在过去的音乐教学中，音乐教师总是根据教科书内容或普通乐器的使用开设课程，以便学生可以在单一内容中学习音乐。随着社会的不断发展，出现了新的环境，信息技术可以成为音乐教师自由选择的基础，因为信息技术的帮助下教師的教学资源也越来越丰富。因此，小学音乐教师应更加注重音乐课程资源的进一步发展，使学生的学习视野能够突破物质限制。可以主动接受更丰富多样的音乐内容，例如音乐教师可以将音乐剧引入音乐课堂，让学生以这种形式进行角色扮演，深刻理解和感知音乐本身的艺术魅力;同时，教师还可以专注于教学目标，适当地将流行音乐引入课堂，并选择学生熟悉的歌曲作为教学资源。激励学生学习音乐，提高教学质量。目前，大多数学校的音乐设备并不完善。老师可以运用信息技术播放多媒体视频给学生观看，将抽象的内容具体化，引导学生在此基础上去感受歌曲的内涵，在进行背景介绍的时候，有一部分歌曲涉及到不同的时代，不同的文化，老师可以运用多媒体技术进行具体的教学。这样的教学，更加有针对性，也更容易激发学生的学习兴趣，但是在这个过程中，老师要注意集中学生的注意力，让学生关注重点内容，因为多媒体的运用更加容易吸引学生的注意力，所以有一部分学生可能没有办法控制好自己，注意力一直放在课件上面这样就会使得学生的学习重点出现偏差，最终影响课程教学的质量，这对于学生的学习兴趣也会产生一些消极的影响。我们可以尝试改进教学设备的质量，促进小学音乐学习效率的不断提高，或激发小学生对音乐学习的兴趣。通过科学的使用现代教育设备使师生可以处于和谐的教学环境中，轻松学习音乐，体验音乐艺术的魅力，激发学生学习音乐的兴趣。小学音乐是一门独特的艺术，教师一定要使小学音乐更加丰富多彩，让学生积极参与音乐教育。
比如，在对《数蛤蟆》进行音乐教学时，教师可以将内容呈现在多媒体设备上，利用图像和声音结合的方式，给学生呈现出来，这样的授课方式会更加生动形象。
二、开展创新活动，提升学习兴趣
小学生本身是活跃的，他们更加活泼好动，所以上课的时候他们不愿意全班坐在板凳上安静听讲，而是偶尔小声说些什么，或者做一些别的事情，如果音乐老师不让学生做这些动作，或直接批评他们，他们会认为老师很死板，这也会使得学生对课程不感兴趣，因为小学生的想法很简单，不像成年人一样能够谨慎思考。所以这需要音乐老师在课堂上进行更多的创新活动，比如同学之间互相对歌，单人独唱，或者老师可以放一些快乐的歌曲，让学生一边唱歌一边跳舞等等，这不仅满足了不安的心，学生也会真正对音乐产生兴趣，同时也提高了课堂的效率。教师的素质决定了课程的教学方法是否正确以及学生是否有兴趣。我们必须要改变教师教授知识的方法。目前的音乐教学其实大多数教师使用枯燥乏味的传统教学方式，通过向学生传授理论知识，让学生了解音乐，虽然这样已经达到了他们的教学目的，但他们不知道这样的教学方法只能让学生从活跃变得被动，导致小学生对音乐失去兴趣。众所周知，小学生自然是活跃的，他们孩子般的天性并没有脱落。因此，如果小学教师想要学生对音乐感兴趣，就必须改变传统的教学方法，采用现代灵活的教学方法，使小学生逐渐对音乐产生兴趣。 例如，教师可以通过猜谜语的方式导入歌曲。老师：今天老师给大家出一个谜语，请大家猜一猜，谜底到底是什么呢？“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓”这是一种动物。学生：青蛙。老师：真棒，很聪明，那么，青蛙还有一个好朋友，有人知道是谁吗？学生：蛤蟆。
老师：大家了解的还挺多的，下面有一个关于蛤蟆的歌曲，非常好听，我们大家一起来聆听一下，听完后告诉老师你们的感受哦。老师：接下来，我们一起来读一下歌词。一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆不吃水太平年，蛤蟆不吃水，太平年，荷儿梅子梭水上漂，花儿梅子梭水上漂。通过朗读的形式，请找出歌谱中的旋律，并用不同的力度演唱，看看会有什么不同的效果，并且尝试着背诵一下这首民歌。
三、结束语
在小学音乐课上，从教学内容的角度出发，不仅要重视专业知识和技能的培养，还要重视学生的艺术感受，培养学生的创造力，培养他们的兴趣和爱好。在教学方法上，我们不仅要注重教学内容的表达，还要注意运用各种教学方法，反映学生的审美知识和兴趣规律。
参考文献：
[1]阚文雯.小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].当代音乐，2017（24）
[2]赵成楠.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].课程教育研究，2018（2）