杨喜凤
铜仁市第十五小学
摘要：时代的发展是飞速的，现代的教育方式早已不是当初单一的黑板板书的教学方式，随着信息技术的发展，多媒体技术在教学活动中应用的更为广泛，同时也提升了教学质量，加快学生对于知识的理解和记忆的加深。
关键词：多媒体技术；小学数学；应用
引言：在时代的潮流中，信息技术的发展是日新月异的，基于信息技术的发展，多媒体技术的应用也是更加广泛，涉及到了各个领域，同时在国家对青少年的教育工作极为重视的情况下，多媒体技术也进入到了校园，为教师和学生带来了便利，一改过去以粉笔黑板为教学工具的单一方式，利用多媒体技术进行课程展示，创造了更为便利的教学条件，也节约了教学资源，有利于学生的高效学习。所以教师在教学工作中应该多加应用多媒体技术，以发挥更大的优势，为学生学习创造更优质的教学环境。
一、让知识更为具体、形象
我们都知道数学对于学生来说是相对难学的一门学科，难学在哪里，就是数学知识的抽象化，难以理解与消化，不能很好的将数学知识转化为自己的能力。首先，多媒体技术是指通过计算机对文字、图形、数据等多种媒体信息进行综合处理和管理的技术，对于教学工作来说最有利的一点就是教师可以通过 PPT演示文稿或者视频、图片展示等方式来辅助教学，使教学内容更为丰富，同时又将数学知识具体、形象地展示给学生，这样既激发了学生的学习兴趣，又加深了学生对于数学知识的理解与掌握，提高了学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生知道了数学来源于生活，又服务于生活，培养学生学习数学的积极性。
例如：在一年级《认识钟表》的学习中，这一课的主要教学目标是让学生初步认识钟表，并且会看整点和半点。基于此，教师可以利用多媒体技术展示的方式设计生活化的教学情境，让学生来讲讲自己对于钟表的认识，进而引入到本堂课的教学中。如通过猜谜语引入钟表后，用PPT展示生活中各种各样的钟表，然后再通过PPT让学生认识了钟表，了解钟表各部分的名称及特点。总之，在运用多媒体技术展示钟表的过程中，通过直观的观察，让学生认识了钟表，增加学生的体验感。另外还有在中高年级的《图形的运动》的学习中，这一课的教学目标主要是让学生们了解图形运动的方式，而且可以在纸上画出运动后的平面图形。基于此，教师可以通过播放视频或课件演示的方式，让学生了解什么是运动，在感受具体的物体的运动中，增加对图形的认识，增强体会感，让抽象的数学知识更为具体，感受图形可以通过平移或者旋转得到新的图形的方式。由此可见，在课堂中利用多媒体技术来辅助教学，可将本来难以理解的数学知识简单化，形象化。
二、提升学生的注意力和学习兴趣
随着当前素质教育的改革与推进，在课堂教学中，教师只是起到主导作用，成为课堂的组织者、引导者，而学生才是学习的主体。要充分的发挥学生的主体作用，要提升学生在课堂上的参与感，调动起学生的积极性与主动性，成为课堂的主人，这要求教师要转变旧的教学理念，改变传统的教学方式，在教学过程中，利用多媒体辅助教学，能吸引学生的注意力，让学生更多的参与到课堂活动中，这样可以提高学习效率，让数学课堂更为高效。
例如：结合多媒体教学活动的开展是更为多样的教学方式，同时采用引导式的情境教学，引领学生成为课堂的主人，从而提升学生的专注程度，而不是代替学生学习，在具体又生动的教学过程中，加深了学生对于知识的理解与掌握，遇到问题敢于提出并解决，提高课堂效率。在三年级上册《测量》一章的学习中，学生们的学习目标是让学生们形成对于毫米的认识，而且还要培养学生估测能力，了解不同的长度的概念和关系，因此教师可以利用多媒体技术用图片展示的方式引导学生通过观察，让他们认识并感知不同长度单位的差别，明确不同长度单位的换算，并通过动手实验，增强体验感。在这样的学习过程中，使学生的注意力得到集中，教师也要做好观察工作，观察学生对于知识的理解与掌握，及时调整教学节奏。
三、培养学生良好的学习习惯
在数学学习中数的运算是占有很大比重的考查内容，在小学阶段是打好基础的阶段，学生必须对数有一个良好的敏感度，才能减少粗心与失误，做好习题。特别是在小学阶段，加减乘除是计算的基础，学生必须熟练掌握相关的知识才能做好数的运算。利用多媒体技术应用的教学方式，可以按步骤的进行数的运算，让学生更为清楚的知道每一步数的计算过程，同时在学习的过程中，也能培养一个良好的学习习惯，使学生在计算过程中也能分步骤进行计算，以便得出正确结果。
例如：在二年级下册《有余数的除法》的学习中，这一课的教学目标是让学生们认识余数并且了解余数与除数、被除数之间的关系，熟练掌握相关的计算方法。这个过程利用多媒体技术来进行展示，是非常直观就能看出每一步的运算结果的，让学生通过观察，理解、掌握了是如何进行计算的，从而转为自己的数学学习能力，同时对于乘法和除法的运算来说也是一样的，在列竖式进行计算的时候，必须清晰明了每一步的步骤，让学生按照具体的步骤来进行学习，培养学生良好的学习习惯，打好学习基础。所以作为教师，要发挥多媒体技术的作用，来培养学生良好的学习习惯。
四、提高课堂的教学效率
教师利用多媒体技术来展开教学活动，不仅节约了教育资源，还能提高课堂效率，从而提升教学质量，对教学活动有很好的辅助作用。同时我们都知道，教师在过去的教学活动中，会写板书，而现在教师在课前会写好教学教案，利用多媒体技术做好课件，上课的过程中，把握好教学节奏，利用多媒体技术进行展示，可以节约时间，提升了课堂效率，同时也更加规范化、清晰化，让学生在学习的过程中，接收更容易，提升了教学质量。
例如：在学习《图形的运动》这一章节时，其实从黑板板书是很难直观的进行知识的讲解的，而多媒体技术可以很好的将图形之间的对折或是翻转很好的展示给学生，让学生一下就明了图形的具体运动过程，这个过程就是在减少教学过程中时间的浪费，提升教学效率。同时教师在用多媒体技术进行知识讲解的过程中，可以合理的安排，按照教师预设的思路和制作的演示文稿来进行讲解，有一个时间分配，能在预定的时间内结合学生的学习效果对知识进行讲解，从而提升教学效果，让教学质量有一个大的提升，从学生角度来说，也是十分有益的。
结束语：
以上四方面的内容，从不同的角度探讨了如何更好的利用多媒体技术来提升教学质量和教学效率。要发挥好多媒体技术的作用，为教学工作提供更多的便利，服务于我们的教学和学生的学习，紧跟时代潮流，提升教学质量。
参考文献：
[1]马吉平.浅析多媒体在小学数学教学中的应用[J].科技资讯,2020,18(10):.
[2]魏小鹏.小学数学教学中多媒体技术的应用[J].华夏教师,2020(05):.