王永平
山东省菏泽市单县南城第一小学 274300
摘 要：数学游戏属于数学教学的一种载体，同时也是学生学习数学知识的载体，数学游戏中含有知识性、趣味性以及娱乐性等多种特征，所以在数学的教学中将数学游戏科学、合理的引入其中，能够有效的激发学生们对于数学知识学习的积极性，可以使学生们在自身原有的知识基础之上，主动的构建知识，得到新的数学学习思维，从而能够有效的促进学生们对于数学知识的学习。
关键词：小学；低年级；数学教学；游戏教学
在《全日制义务教育教学课程标准》中明确的指出：“数学学习活动应该是一种生动活泼的、主动的以及富有个性的过程。”游戏当然是学生们最喜欢的活动之一，同时也是学生们最乐意参与的一项活动。那么如果教师能够将数学游戏融入到数学的教学当中，那么是否可以与充分的调动学生们学习数学的积极性以及激发学生们对于数学知识的兴趣，答案显而易见。于是，本文针对小学低年级数学教学中的游戏教学进行了以下相关的讨论和分析。
一、以数学游戏来激发学生们的学习兴趣
小学低年级数学的教学，其中最为重要的教学目标就是培养学生们的学习兴趣，使得学生们可以更加快速的“入门”，但是传统的灌输式教学和应试化教学在很大程度上违背了这样的教学原则，学生们对于这些很难理解和十分枯燥的数学知识时，就会失去学习的兴趣。所以，小学教师可以利用游戏的基本方式进行小学低年级数学知识的教学，进一步提升数学课堂的趣味性，激发出学生们对于数学知识的学习兴趣。例如：教师在进行与“图形变换”相关的知识教学时，教师可以开展“搭火柴”的游戏教学活动，使得每一位学生们都可以利用自己手中有限的火柴，搭建出更多图形；教师还可以说出一个图形，让学生们比赛，使用自己手中的火柴用最短的时间和最少的火柴搭出这一图形。这样不仅可以有效的让学生们切实的体会到数学知识的奥秘，同时还可以激发学生们的学习兴趣。
二、以学数学游戏来培养学生的数学情感
所谓的数学情感就是指学生们在进行数学知识的学习过程中所产生的一种感觉和感受等等，数学情感的高和低会在很大程度上影响学生们对于数学知识的学习态度，学生们只有产生更为积极的数学情感，才会在数学教学课堂上更加积极和主动。因为数学游戏是小学生们的福音，深受他们的喜爱，因此，在小学数学教学之中加入游戏，是培养学生们数学情感的基本手段，对于小学数学开展各项教学活动都具有十分重要的意义。例如：在进行“克和千克”计量单位的教学中，教师可以开展“掂重量”的数学游戏，教师可以选择100g、500g、1000g的教具，让学生们自己动手感受物品的重量，然后挑选其他的物品感受重量，看谁的答案最准确。最后，可以让学生们在这一游戏环节中感受到学习数学知识的乐趣。
三、以数学游戏不断加强数学教学的互动
学习数学知识的是够经常会遇到各种各样的运算，对于这种类型的数学知识，学生们往往接受的会比较慢，会遇到算不清楚的问题，所以教师在这时候也要将数学游戏与数学知识进行有机的融合，并且还压迫进一步加强教师与学生们之间的互动。例如：教师可以带领学生们进行猜数的游戏：
师：同学们！大家和老师一起来玩猜数游戏，可以吗 ？
生：（同学们热情高涨）好啊好啊！
师：现在老师请各位学要在自己的心里想好一个数字，并且按照老师的规定进行运算：首先将自己心里所想的数字加上5，然后再将所得的数字乘以-2，再加上数字4，然后再除以2，最后再加上自己最开始想的数字。大家算好了吗？得到的数字是什么？先不要告诉老师，让老师猜一猜，是不是-3？
这时，同学们都面面相觑，大家的表情已经显而易见，老师猜对了，所以会有学生提问：“老师，你是怎么猜到的？”
师：你们真的想知道吗？
通过这样的游戏形式和对话形式，加强教师与学生们之间的互动，进而有效提升学生们的数学思维能力。
四、以数学游戏来不断提升学生应用能力
知识都是来源于生活，最后还会在生活中应用，数学知识和显示生活中的联系是十分紧密的，因此，学生们在掌握一些数学知识以后，需要具有一定的知识应用能力以及创新化学习能力，怎样才可以通过游戏教学的方式来不断培养学生们的知识的应用能力就变得非常重要。例如：教师在教学生们认识人民币的时候，教师可以通过“班级币”这样的虚拟货币进行教学，可以开展购买商品的小游戏，引导学生们通过自己手里的虚拟货币购买商品，进而做到付款和找零，帮助小学生认识货币，还可以有效的提升小学生的计算能力。这时，教师还可以引导学生们树立正确的消费观念，培养学生们良好的消费观。通过这样看似简单的数学课堂游戏，可以使得数学课堂的教学气氛更加活跃，使得学生们认识到人民币在生活中应用的价值，在游戏中学习数学知识，可以进一步提升学生们对于数学知识的应用意识以及应用的能力。
结束语：
综上所述，小学的数学教师应该通过一些创新化的教学模式激发学生们学习数学的兴趣，并且提升学生们的自主学习能力。在小学点击的数学课堂中，教师应该将数学知识与游戏元素进行紧密的结合，使得学生们更加容易学会数学学习中的难点。小学的数学学科使学生们以后学习的基础学科，所以，小学的数学老师的教学任重而道远，有责任为学生们打好学习数学的基础，教师通过将游戏元素融合到数学课堂中的方式进行教学，进一步活跃课堂的教学氛围，使得学生们能够更加积极的参与到学习中来，这样能够提升学生们自主学习数学的能力，对于以后的学习具有重要的意义。
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