牛甜甜
阜阳市铁路学校，安徽 阜阳 236000
摘要：培养小学生计算能力是我国新课改对于小学数学学科的主要教学要求之一，同样也是为小学生今后数学知识学习做好铺垫，对于小学生今后的学习来说有着深远的意义。但是很多的小学数学教师残留着较为严重的应试教育思想，将提升学生们数学成绩作为主要的教学目标来进行计算教学。这就导致了很多的学生在学习的过程计算能力无法得到有效的培养，计算成绩虽然有简单地提升，但是总是会出现一些计算错误，这些都是计算能力没有得到有效培养的表现。因此，小学数学教师在进行小学数学计算教学时，要注重对于学生们计算能力的培养，不能够仅仅重视学生们计算成绩的提升。
关键词：小学数学 计算能力 计算教学
计算教学不是简单地通过计算方式的教学和刷题就可以，要从多方面进行教学来帮助小学生们更好的培养小学生计算能力。计算在社会生活中处处可见，对于社会的进步和时代的发展起到了不可或缺的重要作用。所以培养小学生们的计算能力对于学生们今后的学习和成长都有帮助，也是提升小学生们综合素质的有效助力。但是很多的小学数学教师对于计算教学的重视性不足，所以仅仅将其作为了一个简单地教学内容进行简单地教学，这样的教学是阻碍小学生们计算能力培养的主要阻力之一。基于此，小学数学教师需要从学生们计算错误上入手，根据学生们为什么会出现计算错误来制定相应的解决对策，完善教学计划，达到培养学生们计算能力的教学效果。
一、重视错题记录
在当下很多的小学生们在进行数学计算过程当中，总是会出现以前计算错误的错题或者是这一题型依旧会出现错误，即使小学数学教师们进行了多次详细的讲解也没有太大的作用。这也是导致小学生们计算能力难以得到培养的主要因素之一。这一问题的出现主要是小学阶段学生对于错题记录的不重视所导致的，虽然每一次教师们都会详细的讲解，在当时学生们能够理解，但是过一段时间学生们就会出现遗忘的情况，导致学生们在计算过程当中依旧会在这个题型上出现错误。
想要解决这一问题，小学数学教师应该重视起学生们的错题记录，让学生们可以温故知新，将所学的知识进一步的加固在自己的脑海中。本人在进行小学数学计算教学时就会对于学生们的错题记录非常重视，本人会让每一个学生们都准备一个错题记录本，让学生们将自己计算错误的例题进行记录，其中包括着自己的计算错误过程和正确的计算过程。我会让学生们认真的进行复习和巩固。为了保障学生们可以认真的进行错题复习，于是我会定期抽查学生们的错题复习情况，将其中表现优异的学生进行表扬表现较差的学生给予一些小惩罚。通过这样的方式学生们对于错题的记录和复习非常的认真，在之后很少出现学生们做错的计算题还会第二次出现错误的情况，这一表现已经表明了错题记录对于培养学生们计算能力的重要性。
二、加强口算教学
口算教学也是小学数学计算教学当中的重点内容，对于提升学生们的计算效率很有帮助。但是现在很多的小学数学教师并不重视口算教学，所以导致学生们在一些简单地计算题当中出现了还要打草稿进行计算，导致计算时间大大的拉长，不利于小学生计算能力的培养和提升。鉴于此，小学数学教师应该加强对于小学生们的口算教学，培养学生们的口算能力，这对于培养和提升小学生们的计算能力起到了很大的帮助。
本人在进行小学数学计算教学时就非常的重视口算教学，因为我知道口算在计算教学当中的重要性以及对于学生计算能力培养的帮助。因此，我会在日常的计算课堂教学当中抽出五分钟的时间来进行口算提问，为了能够激发学生们的口算热情和动力，我会设置一些小奖励，让口算最快、最正确的学生获得。这样的奖励有效的激发了学生们的口算热情，在私下小学生们也会积极地进行口算练习，对于一些简单地计算题都会利用口算进行计算，在经过一段时间的口算教学之后，学生们的口算能力得到了有效的提升。在进行计算考试时，大部分的学生们的计算效率得到了有效的提升，不仅仅计算时间得到了加快，而且计算正确率也得到了很好的改善。这样的表现也证明了口算对于培养学生们计算能力的帮助，所以加强口算教学是小学数学教师帮助学生们培养计算能力的有效方式之一。
三、加强审题
粗心大意一直都是小学生们在考试当中出现的主要问题之一，这也是影响小学生计算能力培养的问题之一。因为计算考试时间不是很长，所以给学生们进行计算的时间不会很长。这就导致很多的学生们在进行计算题计算时总是会因为着急而出现粗心大意的情况，审题不清导致计算错误。因此，小学数学教师要从加强审题上来解决这一问题，培养小学生们的计算能力。
本人在进行小学计算教学时不会给学生们太多的时间限制，而是在让学生们保障计算正确率的基础上进行计算。这样学生们都不会因为心理紧张而出现审题不清和粗心大意的情况。然后在学生们不断地进步当中我会一步步地减少计算时间，一直到与计算考试时间一致。在这个过程当中不断地给学生压力，促使其进行进步。这样的教学使得学生们对于计算题的审题更加严谨，很少出现因为粗心大意或者是审题不清而导致计算错误的情况。所以加强审题也是培养小学生计算能力的有效帮助之一。
结语：小学数学教师在培养小学生们计算能力时，教学策略要与学生们出现计算错误的问题进行结合，针对性的制定教学策略才能够发挥最佳的教学效果。
参考文献：
[1]李国华.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].课程教育研究,2020(06)
[2]米百锁.谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].课程教育研究,2020(02)