关红艳
潜江市园林高级中学 433100
摘要：在新课程改革背景下，化学学科的主要目标在于培养学生的实验探究与实践创新能力。要想培养学生的化学核心素养，离不开化学实验，但是，在应试教育影响下，教学工作者只重视提高学生的化学分数，忽视培养学生的实践能力，尽管学生的化学理论基础扎实，但是却无法有效应用于实践。基于此，本文章对创新实验在高中化学教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：创新实验；高中化学；应用
引言
在高中化学新课改背景下，提出要将全面提升高中生的化学学科核心素养作为高中化学教学的基本目标。化学学科核心素养的提出旨在推动高中化学教学由传统的知识教学向思维教学、能力教学转变。
一、创新实验的基本特点
相较于传统的教材中的实验，创新实验在原有实验的基础上，优化了装置和流程，充分体现出化学反应的趣味性。教材和习题中的少部分实验存在一定的缺陷，但教师并未注意到该方面的内容，而将旧实验进行创新能够刺激学生重视创新活动，有助于相关能力的提升，保证在高中阶段学生可时刻保持积极的心态，克服化学方面的难题。创新实验在设计阶段要从药品选择、装置优化和改良条件入手，而此部分的活动可交由学生完成，这不仅提升了参与度，同时能够引导学生理解化学反应本质，以独立思考的方式深入到实验探究中，便于学生在思考的过程中找到实验优化和完善的办法，达到提升创新能力的目标。经过改良和优化的实验不以完成教学任务为目的而展开，学生放下畏惧心理，充分感受学习化学的愉悦，放松心情，对于提升兴趣有着至关重要的作用。同时创新实验与生活间的联系较为紧密，利用生活中常见的现象，直观解释化学反应原理，将理论落实到实践，刺激学生产生对化学学习的依赖性，保证最终实验结果的准确。
二、创新实验在高中化学教学中的应用策略
（一）利用生活现象，创新实验教学的方法
在新课改的推动下，高中化学教学发生了很大的改革，无论是教学的方法还是内容都发生了变化，但是高中化学实验教学并没有发生明显的变化。尤其是在高考这种制度下，很多实验课程的时间都被大大压缩了，高中化学实验也不例外。创新高中化学实验教学方法很有必要，老师可以打破常规的实验教学方法，将一些生活中的现象引入实验教学中，让学生亲自动手，提高学生的动手能力。例如，很多带眼镜的学生会发现眼镜与鼻翼接触和耳朵接触的地方会有绿色的东西，这其实就是铜和汗水在空气中发生了反应，生成的铜绿。医院或者诊所刚配好的高锰酸钾都是放在棕色试剂瓶中存放，就是因为高锰酸钾溶液不稳定，遇光易分解。
（二）树立环保意识，开展绿色化学实验
为更好地完成对学生的绿色化学教学，教师必须更新教学理念，要正确理解素质教育的内涵，认识到学生的学习主体，要不断从学生的身心发展规律出发进行实验设计，这样才能更大限度地激发学生的学习兴趣。同时，教师必须树立“绿色”意识，这样才能在化学实验课的方方面面展现出绿色观念，才能于无形中对学生完成绿色教育，只有树立了“绿色”教学意识，教师才能够进行创新性的绿色化实验教学设计，他们才能将“绿色环保”意识融入教学中。这样的情感还能对学生进行潜移默化的情感教育，学生能够感受到化学教师身上的文化魅力，有利于他们更加积极主动地学习化学知识，促进绿色化学实验的更好开展。
（三）重视过程，开展探究式实验
随着新课程改革的推进，化学教材的改编，教育领域越来越重视化学实验，要求能够给予学生探究的平台，但是受到不同因素的影响，如教师观念、应试教育、教学设施等，教学工作者越来越淡化实验教学，只对实验的结果重视，忽视引导学生探索实验的过程，让实验教学利于形式。实验探究作为一种科学实践活动，教师应该从高中化学的教学内容和知识特点、学生的认知水平出发，对实验探究活动精心设计，让实验探究教学更具有目的性和计划性，让学生理解实验探究，培养其实验探究能力。
为了能够更好地帮助学生完成焰色反应实验探究，既要能够将“洗—烧—蘸—烧—洗—烧”的实验步骤牢记，同时还需要帮助学生更好地分辨铂丝或铁丝，避免由于常识性错误导致实验存在误差。另外针对不同的焰色，如黄色、紫色、绿色、红色等，学生需要能够形成直观印象。在此基础上想要对化学实验内容进行探究，就可以让学生根据不同金属单质和混合物进行探究尝试，在化学实验记录表中对不同金属产生的颜色进行记录，形成清单。
（四）化学实验软件，开展模拟实验
部分高中化学实验不仅难度相对较高，而且实验危险度也比较高，不适合让学生自己进行操作。在这种情况下，教师可以利用化学实验软件来开展模拟实验，既能防止出现实验安全事故，又能达到相应的教学效果。常见的化学实验软件包括Chemist虚拟化学实验室、ChemLab、NB化学实验等，利用这些化学实验软件可以体验真实的实验过程，还伴有三维的视觉和听觉效果，能够更好地吸引学生关注整个实验过程。
结束语
综上所述，高中化学实验是提升学生兴趣的重要因素，教师要充分研究其与核心素养渗透之间的关系，在课堂上有意识地深化实验内容和流程，对于教材中可改进和创新的实验予以研讨，加入现实情境，以直观的方式加深对知识内容的理解程度，充分满足化学素养构建的要求。
参考文献
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[2]滕文才.化学实验在高中化学教学中的应用[J].高考,2019(05):104.
[3]李学研.化学实验在高中化学教学中的应用[D].辽宁师范大学,2018.