邓敏
青海省西宁市第七中学 810000
摘要：现如今，我国新课程不断进步和改革，在这样的背景下，物理学科慢慢受到广大师生的关注并重视起来。初中阶段的物理教学，主要为学生打下坚实的知识基础，从而服务于其他学科的学习。众所周知，物理学具有实用性，与生活有着密切的联系。所以，作为初中物理教师，一定要意识到物理教学对于学生发展的重要性，培养学生的物理学习兴趣，提升学习成效。在本文中，笔者就如何提升初中学生物理学习动力展开分析和讨论，希望能够给广大初中物理教师提供一定的参考和帮助，切实提升自身课堂教学质量和效率。
关键词：初中物理；学习力；提升；策略
引言
在初中物理教学工作中，教师应当迎合新课改提出的各项要求，注重教学手段以及教学理念的更新和完善，让学生能够以一种正确的眼光看待初中物理学科，激发自身的学习欲望和主动性，促使学生自主参与到学习过程中，获得良好的学习体验。因此，教师可围绕初中物理教学中学生有效性学习展开分析，通过详细了解当前初中物理教学工作中存在的各种薄弱环节，提出有利于提升初中物理教学有效性的可行性对策。
1中学生物理学习力薄弱的原因分析
1.1缺乏学习动力
学生由于年龄的原因，在学习意识方面存在误区，不清楚学习的目标是什么，也不明确自己在学习中都应该做什么。即使大部分学生认识到努力学习是为了上一所好大学，毕业可以找到一份好工作，但是基于自身基础比较薄弱，再加上教师教学方法的单一及缺乏浓厚的学习氛围等因素的影响，令学生的学习动机无声无息被减弱。拿中学生来讲，很多学生由于没有具备良好的学习习惯，很难准确把握课堂知识点，又没有利用课下时间去复习，甚至连作业也没有认真完成，长期如此，积攒的问题越来越多了，学习兴趣也逐渐降低。
1.2采用的教学手段过于枯燥单一
部分教师采用的教学手段过于单一也是影响物理教学质量提升的主要问题之一，如果教师在实际的教学过程中一直以教材作为主要教学内容来进行授课，那么其采用的教学手段肯定是过于单一和乏味的，如“灌输型”教学模式以及“填鸭式”教学模式。并且部分教师还未落实对各种物理知识开展整体性的梳理，导致部分学生在学习的过程中对各重点知识的理解不够深入，未能形成完善的知识体系，从而影响最终的学习效果。
2初中物理教学对学生学习力的培养
2.1明确目标，培养物理学习毅力
要知道，一个人只要有了坚定的目标，就会为之付出最大的努力。而物理学习也是如此。假设学生在物理学习过程中确立了目标，他就会克服一切学习困难，实现既定的学习目标。
而教师可以在教学过程中帮学生树立学习目标，制订学习计划，并时不时引入著名科学家、物理学家等的励志故事，鼓励学生积极学习物理知识，让学生潜移默化中拥有学习的毅力。例如，教师刚开始教学的时候，就要引导学生制订学习计划，写出这个学期要达成的目标有哪些，每天要完成的事情有哪些，只有明确了目标，才会有学习的动力。
2.2引导实践体验，提升理解能力
提升学生学习力的核心在于引导学生对内容进行自主理解，只有在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，培养学生浓厚的学习兴趣，才可以提升学生的理解能力。教师可以组织丰富多彩的实践体验活动，以此来激发学生的探索欲望，让学生在实践过程中将手和脑结合起来，使自身的理解力得到提高。比如，教师在讲解镜面反射和漫反射的有关内容时，可以将学习场所转移到湖边，让学生观察湖面的倒影。镜面反射的现象是指光线平行射入水面，也会平行射出水面。因此，学生会发现只有一个方向会出现景物的倒影。教师可以现场为学生展示这个现象，如将一个小石子投入湖中，水面会掀起一阵微波，平静湖面所呈现的倒影也随之凌乱了，教师借此机会向学生解释，出现此现象是由于湖面变得凹凸不平，导致镜面反射变成了漫反射。学生在生动的教学氛围中，会对光的反射现象产生兴趣，并在教师的指导下，对镜面反射和漫反射的区别有了深入的了解。
2.3善于总结归纳各种重点知识
在初中物理教学工作中教师要想提升教学的有效性，就应善于总结归纳各种重点知识。预习环节工作的开展是至关重要的，通过预习能够让学生事先对所要学习的重点进行系统的了解和认识，促使其在后续的学习工作中提升听课效率。所以，教师应注重让学生养成一种预习习惯，也可以为学生安排各种预习任务，让学生在预习的过程中处理各种问题，提升预习的针对性和有效性，达到理想的教学效果。物理学习就是一个长期的过程，要想确保取得良好的学习效果提升学习的有效性，就需要教师引导学生善于总结归纳。教师要在完成物理教学工作后，将各种知识点进行整理，让学生了解各知识点之间存在的联系，形成完善的知识体系，加深对各种重点知识的内化。通过总结工作的开展，还能让学生对已经学过和掌握的物理知识进行纵向以及横向对比，分析自身在学习过程中存在的不足和缺陷，然后再开展系统化的学习，提升学习效果，确保所掌握的物理知识更加牢固和全面。
结语
总而言之，物理学科知识和生活息息相关，学好物理不仅为了提高学习成绩，更是为了学生能够学以致用，去解决生活中的实际问题。关于提升学生的物理学习力，其方法有很多种，如在教学过程中，教师应该不断地探索和总结，始终坚持以学生为本的教学理念，将学生作为课堂的主体，这样可以提升学生的物理学习力。另外，教师在严格要求学生的同时，也要对自身严格要求，结合学生的个体差异性及学习情况的不同，因地制宜地采取多元化的教学方法，同时引导学生对问题进行自主思考。为了提高学习效率，教师可以在班级采用小组学习的模式，帮助学生养成自主探究的习惯，以及提升学生的表达能力，最终让教学目标顺利达成。
参考文献
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