薛玉艳 郑绳池 姚河其
福建省福清融城中学 350300
摘 要：微课在现代化的教学中是一种十分科学的教学方式，它主要是以视频为载体，包括所有教材中的一些重点内容。随着科学技术的进一步发展，微课在高中教学中被应用的几率越来越大，特别是对于一些需要实践教学的课程，比如高中的化学课程，在进行高中化学实验课程的教学时，教师就可以利用微课的视频功能展开实验教学，使得学生们可以更加直观的进行学习。
关键词：微课；高中化学；高校课堂；作用；对策
微课就是通过信息媒体技术，将课程教学内容中的一些重点展现给学生们，视频的时间很短，一般都在5-8分钟，换言之，就是学生们可以在很短的时间内就可以学习到更多的知识，而且还是知识的精华部分，更加深刻的认识到某一学科的重要知识内容，还可以在复习的时候帮助学生们归纳总结知识要点。基于此，本文以高中的化学为例，结合微课的教学方式对微课在高中化学的高校课堂中的作用和对策展开以下相关的分析和研究。
一、借助网络资源，提升学生学习效率
学生是学习的主体，所有的学生都是独立的个体，他们都有自己的思维模式，个体和个体之间具有很大的差异，这些差异能够体现在学生们对于化学知识的理解程度以及对于知识的认知能力上，还有学生们的学习习惯以及学习方式等方面。因为学生们之间存在很大的差异，导师教师不能够保证每一堂课中的每一位同学都可以将化学知识全部掌握和接受。因此，教师在进行高中化学课程的教学时，可以利用微课，针对化学中一些比较难以理解的知识点和学习的重点进详细的分析，并且根据化学中不同的知识点制作出不同的解析视频，保证每一位学生都可以接受这种教学方式和学习方式。在化学课堂上，教师还需要选择一些寓教于乐的方式展开微课教学，使得学生们可以更好的接受化学知识。
例如：教师在进行氧化还原反应的教学时，很多学生都会感觉到十分吃力，这都是不可避免的，高中的学生的学习压力很大，需要学习的科目也很多，所以学生们没有更多的时间展开化学实验的研究，所以有很多的学生化学的基础十分薄弱。因此，教师可以利用微课将有关于氧化还原反应的知识更为细致的呈现给学生，从氧化还原反应的概念入手，让学生们主动了解这部分的化学知识。在视频中，教师可以向学生们展示出氧化还原反应各个概念之间的什么课联系。比如反应类型，氧化丹樱；物质所含有的元素化合价升高的反应；还原反应：物质多含有的化学元素化合价降低的反应。反应物：氧化剂是在反应中所得到的的电子物质，还原剂是在反应中所失去的电子的物质。产物：氧化产物就是所失电子被氧化之后所得到的产物，还原产物就是所得到的电子被还原之后所得到的产物。
在微课的视频之中，教师还可以插入一些比较经典的氧化还原反应。比如：Fe3＋通过氧化还原反应转化成Fe的例子。
教师讲解到氧化剂和还原剂的时候，可以向学生们阐述一些比较常见的氧化剂以及还原剂，氧化剂：＋7价的Mn， ＋6价的S；还原剂:金属单质Na、K、Zn、Fe、，非金属单质H2、C、Si等。
二、和实验进行结合，提升实验的水平
化学实验属于高中化学学科中比较重要的教学环节， 教师就可以通过微课展开化学试验教学。例如：教师在进行“制取氢氧化亚铁”的化学实验教学中，教师可以提前将化学实验的过程录制下来上传到微课上，使得学生们在不懂的时候可以进行反复观看。首先教师向学生们演示向FeSO4的溶液之中滴入NaOH溶液进行Fe（OH）2沉淀物制取的实验全过程。但是实验的效果却不是十分的理想，于是这时候向学生进行提问，NaOH溶液以及FeSO4的溶液在开始的颜色是怎样的的？将NaOH溶液滴入到FeSO4的溶液重之后出现了怎样的颜色变化？在化学实验中怎样才能够进行改进？根据Fe (OH) 2不稳定的性质，把Fe (OH) 2制取过程设计成几个有针对性的问题，学生根据这些有针对性的问题积极思考，同时有目的观察微课中的实验视频,学生可以想到了也可在FeSO,溶液上加一层密度比水小与水不相容的有机层，来防止空气中的氧气进入溶液中，然后实验改进。
三、注重因材施教，细化化学教学板块
对于高中学生来说，很多时候都不能够将知识完全消化，所以，教师可以通过微课进行教学，但是一定要因材施教，针对不同类型的学生使用不同的教学方式，将化学知识划分为几个学习的板块，在课堂上针对每一个板块都展开详细的讲解，这样可以更加有效的帮助学生们掌握不好理解的化学知识。但是教师也需要注重知识板块之间的联系。例如：教师在进行《化学反应与能量》这一章节的教学时，教师可以根据教材的板块，将这一章节的内容进行归纳，比如，在讲化学能和电能的知识时，教师可以向学生们展示火力发电和原电池发电之间的本质性区别以及优点，并且通过微课平台进行总结和归纳使得学生们了解到更多的化学知识。
结束语：
综上所述，教师在进行高中化学课程的教学时，需要进一步注重学生们在课堂中的听课反应，而且对于化学的实验课程来讲，需要学生们集中注意力，更加深入的研究化学实验，并且可以掌握化学实验的基础操作，进一步提升学生们的化学实验学习能力以及操作的能力。教师通过微课，可以将化学实验的操作步骤更为直观的展现给学生们看，进而可以有效的帮助学生们学习化学知识，进而提升学生们的学习效率，提高高中化学试验教学的质量。
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