曾一英
福建省莆田市荔城区新度中心小学 351142
[摘要]数学老师培养小学生积极阳光学习心态至关重要，数学学科特点是逻辑性强，思维灵活，对于爱数学的孩子来说，数学很可爱，而对于怕数学不肯动脑的孩子来说，学数学是一种酷刑，数学老师课内外要发挥自己的聪明才智，培养小学生积极阳光的学习态度。
[关键词]良好师生关系 家校联系 融入大自然 吃苦教育
现如今，孩子们生活条件好，吃穿不愁，电脑电视手机普及，网络发达，生活诱惑也多，相比之下，学习数学，枯燥单调，天天要刷题，当然苦，于是，厌学，怕学数学现象很多，小学数学读不下去，长大影响可就大了。作为小学数学老师，课内外如何培养学生积极阳光的学习心态，当然至关重要。那么，如何才能培养学生积极阳光的学习数学心态呢？我认为 ：
一、数学课堂内，应建立良好的师生关系。
亲其师，才能信其道。数学老师不能古板，高高在上，要有亲和力，要与孩子们建立起亦师亦友的良好师生关系，才能产生和谐的数学课堂，让数学教育效果达到最佳，从近三十年的工作实践中我得知：谈心，是架起和谐师生关系的桥梁。
我班的徐闫哲同学学习好，人聪明但很霸道，平时爱与同学打闹，社会小混混该有的行为他都有，所以聪明的孩子坏起来更可怕，对他采取训斥教育，他不但不会接受，还会更反感，表现更差。一天，当他又无缘无故扇了一个同学的耳光，我虽很气，但没有像以前那样，课堂上直接对他训斥说理，而是先安抚好被欺负的孩子，下课后我和气地跟他谈心。我盯着他眼睛很久，都不说话，他很挑衅：“老师看什么？”我说：“看你善良吗？”他起先一直回答：“不善良”。我让他把不善良的原因全写出来，然后让他念给我听，他嬉皮笑脸地念了一会儿，我说：“可是你的眼睛是善良的。”他忽然笑了，说：“其实我是善良的”。然后我们一起讨论扇人耳光到底对不对，他终于回答：“不对。” 我追问：“错在哪？”“无故扇人耳光太不善良。”“那你想怎么改正错误？”“抄写《行为规范》。”“不要，真善良就行”“老师明天早上，我一定给你。”“好，男子汉，大丈夫，一言既出，驷马难追！”果然，第二天早上，我一来到学校，就见他朝我飞奔而来，终于有了天真的孩子样，他好像如释重负地说：“老师，老师！我写完了，写完了！”我接过他的本子一看，啊！真的抄完了，而且之后班上有孩子欺负人，他还会去劝说……与老师经常作对，做事异常出格的徐闫哲，能这样甘愿受罚，而且改邪归正，认真学习我教的数学，都是谈心产生的效果啊！由此可见，构建和谐的师生关系，就要进行心与心的交流。“人之相交，贵在交心。”教师通过真诚的态度，发自肺腑的语言与学生进行倾心交谈，学生必定能够感受得到教师善良的愿望以及充满关爱的情感，既而受到启迪、昭示和催化，从而积极阳光的学习心态得以培养。
二、数学课堂外，加强家校联系。
学校的教育虽是帮助学生克服心理困扰，培养学生积极阳光学习心态的有效途径，但小学生还小，容易受外界因素的干扰，仅靠学校的课堂教学是远远不够的，平日要与家长多沟通，齐抓共管才能更好地培养学生积极阳光的学习心态。
二十多年前，当老师用小棍惩诫学生好像天经地义，也没有学生会因此想不开或有家长找茬，现如今网络发达，家长好像特别注重维权，动不动就告老师体罚学生，发抖音断章取义谩骂老师，于是学生变得碰不得，以前老师拍拍学生肩或摸摸学生头是一种鼓励式教学，是许多老师课堂都会用的法宝，现在不得了，家长会告你占便宜骚扰孩子，如果是高年级男教师更不可用这种方式对待女生，不然问题很严重。我不是要为体罚学生找借口，我是很文明的哦，教学中我发现，正因为家长维权意识强，网络上看骂老师的视频多了，学生现在会这样，一学生不小心伤到了，划破一点皮，会有一群学生来报告老师：xx已血流成河了。一学生上厕所不小心摔倒了，他还没爬起，已经有学生报告老师：xx已摔晕在厕所。学生会夸大其词，让老师着急。我前几年班上一同学，他有慢性哮喘病史，心脏不好，这孩子因身体有病，家里人特宝贝他，他不爱学习，尽捣乱。一日，我的课堂上，他忽然直挺挺躺在地上，我呼他唤他都不动弹，我拉他又觉手凉凉的，嘴上又都是泡，吓得我赶快喊来隔壁班一年长同亊，她一摸鼻孔，惊叫起来说：“不得了了，没气了。”吓得我们赶快报告校长，后来却是虚惊一场，原来这孩子是装的，没事。但作为老师，虽没做错任何事，课堂上出现事故那还怎么了得！后来我找他家长沟通许多次，这孩子才表现正常，所以家校联系，齐抓共管，发现问题，及时处理才是培养学生积极阳光学习心态的重要因素。
三、鼓励学生融入大自然 。
现在的孩子真的课业负担很重，为了上重点初中高中，许多家长让孩子上各种各样的培训班，学奥数，当然这样许多孩子小小年纪就学了很多数学知识，有的小学生就会做高中的题，但也有相当一部分孩子适得其反，变得怕学厌学，从此一蹶不起，我认为家长要留有时间，带学生多亲近大自然，大自然对孩子的教育意义肯定比培训班更深远。国外特注重这一点，我不是崇洋媚外，去年在浙江卫视录节目猝死的高以翔就是演《遇见王沥川》的，我不追星，我叹服他14岁搬家到温哥华，二十三四岁出道当演员，短短十年左右，他掌握了许多本领，会拉小提琴，会画画，会滑雪，会开飞机，会打球，会开许多机器----身上掌握着那么多本领，性格还温婉儒雅，他提到温哥华自然环境特别美，户外运动活动方式特别丰富，他说他特别喜欢温哥华，他的本领哪里是单单靠学校课堂与老师的传授，亲近大自然会培养成一个人的愉悦心情和专注力，而一个人有了专注力，学什幺不快？我曾看到一报道：说一父亲得癌症晚期，他当摄影师的儿子很孝顺，放下一切陪父亲环游世界三年，父亲每日看美景，心无杂念，身心愉悦，后来癌细胞跑哪去都不知道了，居然健康了。现如今我们家长与学校都是逼孩子学习，看书，做题，从校门一出马上上培训班，天天都在学，却又有几个能真正学好？然后越补越差，叛逆，自闭，郁抑，一大堆问题，还不如建议家长让孩子多亲近大自然，感同身受，身心愉悦，这样更利于学习，更利于培养孩子的积极阳光学习数学心态。
四、吃苦教育。
纵观怕读数学孩子的原因，就是不肯吃苦，他们大都生活惬意，集家人的宠爱于一身，特别懒散，同时他们又正处在身心发育时期，对任何新事物感到新奇，电子产品的惊险刺激，对他们来说，诱惑特大，小孩子又缺乏理性的判断能力，脑海里还没有形成正确的表象，只是随着自己的意愿行事，自制力差，好玩开心就行、不愿遭受一丁点苦，相比之下，谁愿学数学，所以要培养学生积极阳光的学习数学态度，吃苦教育很有必要。但数学题目解不出时，苦不堪言，但只要能坚持，坚持过阴雨，才更能体会彩虹的夺目，一定要让孩子们尝到解出数学题时，那种成功的喜悦。如我班以前有个小胖，他家很有钱，父母舍不得他吃苦，不知不觉，就把孩子惯成好逸恶劳的家伙，作业都懒得做，数学学习跟不上，三年级了，作业经常是他妈妈帮他做的，我知道后，批评了他妈妈，鼓励小胖自己做，可他实在是一题都不会呀，指望他跟上班级其他孩子的进度，当然是奢望，于是我让他做口算题卡，这个他倒有兴趣，口算题卡每张都有道应用题，他坚持一学期后，对学数学有了热情，慢慢就跟上大家了，虽成绩还很不理想，但有了积极阳光的学习态度。
总之，我们应该本着“学习着，快乐着”的理念，多花心思，潜心数学教学，课内外有效结合，培养学生积极阳光的学习数学态度。