刘艳秋
河北省三河市陈庄小学 065200
摘要：区域活动在幼儿成长中发挥着重要的现实作用，区域游戏为幼儿提供了安定感，在其参与区域活动过程中，能够学会如何与其他同伴沟通相处，同时培养了幼儿的团体意识，提高了他们的协作能力，同时极大地满足了其求索探究的愿望。在当下素质教育盛行的主流趋势下，借助区域游戏活动培养幼儿综合素养成为幼儿教师的重要任务。因此，幼儿教师应重视区域游戏教学法，在教学过程中，充分发挥其育人作用。本文重点研究了区域游戏对培养幼儿综合素养的作用，并提及了若干思考，期望对其他同仁起到抛砖引玉的效果。
关键词：区域游戏；幼儿综合素养；作用
区域游戏教学模式在当前幼儿园教学中发挥着重要的作用，它符合幼儿的心理发展特点，在提高幼儿综合素质方面有着不可替代的优越性。要正确认识区域活动在幼儿园教学中的作用，应用科学合理的方法开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需求，充分发挥出区域游戏在培育幼儿中的作用，促进幼儿的健康成长。
一、区域游戏活动营造了安定和谐的氛围
幼儿园是幼儿学习成长的主阵地，也是幼儿离开家长进入的全新而陌生的环境。不少幼儿初入幼儿园时，都会有不适应感，甚至出现紧张哭闹、无可适从的现象。这是由于幼儿走出熟悉舒适的环境，进入陌生的环境不适应导致的。而区域游戏活动这一教学方式，在游戏选择方面给予了幼儿充分的自主权，让他们依据自己的兴趣喜爱来选择感兴趣的区域进行游戏，并与喜好的小朋友一起做游戏，这样，幼儿会投入强烈的热情参与到游戏之中，在安定和谐的游戏氛围下，会让他们慢慢放下戒备，消除对陌生环境的紧张感，逐渐适应幼儿园的学习环境。
二、区域游戏活动增强了幼儿的交流协作
1.提供了幼儿的语言交流机会
《刚要》中指出:“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”为了满足幼儿交流的内在需求，开展区域游戏活动可以增强幼儿间的互动交流。大部分区域游戏活动都属于群体活动，需要幼儿间的合作沟通，在进行这些活动时，培养了幼儿的理解能力、语言表达能力以及沟通合作能力。通过该教学平台，有助于幼儿改掉自身存在的问题，如腼腆害羞、以自我为中心等不足，在同伴的带动下，性格获得良性健康的发展。
例如：有诸多游戏可供孩子们选择，笔者在区域游戏中开展了“小绒帽”“小兔乖乖”“开心佩奇家”“小小水果超市”等活动。为了让幼儿发挥能动性，笔者鼓励幼儿对游戏活动进行自由选择，并自主分配要扮演的角色，充分调动了他们的想象力，引导他们以创造性的语言在游戏活动区反映现实生活。为了激发孩子们的游戏兴趣，笔者也扮演一些角色，同孩子们一起欢乐玩耍。与此同时，在游戏过程中，笔者抓住一切机会，给予孩子们表达表现自我的机会，能够不断提升他们的语言表达能力。
2.培养了幼儿互助合作的意识
现在的孩子大部分为独生子女，在家里被父母宠成小公主、小皇帝，相对而言，部分孩子较为任性自私，好吃好玩的东西都要占为已有，不懂得与同伴合作与分享，身上存在诸多问题和毛病。区域游戏场场所的搭建可以充分将废品再利用，如积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等都可做为建构游戏活动的素材，这样，不仅能够培养幼儿的动手能力，，而且拓展了他们的空间感观，发挥其充分的想象力，同时，一些材料的构建需要几个幼儿合作才能完成，很好地促进了幼儿的协作能力。不但可以培养幼儿的空间知觉，培养幼儿的动手操作能力利的空间想像力，而且大型积木的搭建需要儿个或名--组幼儿合作才可以搭建成“大庄园”“城堡”等大型建筑。
例如：在大型积木搭建游戏区域，笔者组织小朋友分工合作，一起搭建了孩子喜爱的”大庄园”“大花园”，也有的孩子自发与其他小朋友“造门”“砌墙”“盖房子”……。当一座座“雄伟的建筑群”展现在孩子们眼前时，他们欢呼雀跃，都开心极了。因此，在孩子们搭建、拼插玩具的过程无形中培养了他们团结合作，互助互帮的意识，懂得了从小与同伴要友好相处，其性格得到了良性发展。
3.区域游戏活动激发了幼儿的求知欲
《纲要》指出“幼儿园的空间、设施及活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索与同伴的交往与沟通。”为了满足幼儿的强烈的求索愿望，充分调动他们动手、动脑、动口的积极性，开发其智力发展水平，幼师、家长和幼儿可利用废旧物品，共同动手操作制作适合幼儿特点的灵活多样的探索区域，投放到游戏区域，以丰富幼儿的活动区域。
例如：幼儿喜爱故事，鉴于此，教师可以在区域游戏活动中开展一些幼儿喜欢的活动，引导孩子们学习一些做人做事的道理，从而更好地改正他们自身存在的不良习惯。如他们喜欢的卡通人物喜羊羊与灰太狼、小猪佩奇等，幼儿往往会不自觉地进行模仿。又如，“ 拼蝴蝶”是让幼儿给蝴蝶配上美丽翅膀，而且还要求幼儿配成的蝴蝶身子与翅膀是一组相邻的数字。该游戏活动既锻炼了幼儿的观察和动手能力，还激发了其对相邻数字的兴趣，以及表达了美好事物的喜爱之情。教师利用幼儿喜好的具有“开放、自由、自主”特点的素材，充分体现了《纲要》中主张的“教育活的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重整体综合性、自然趣味性，寓教于生活和游戏中”的教育理想，极大地调动了幼儿学习数学的热情，增添了教学的趣味性。因此，将数学教学的内容以区域游戏的形式开展，创设了活泼和谐的学习氛围，受到孩子们的喜爱，充分发挥了育人功能，对教师顺利完成教学起到了重要的作用。
总而言之，区域游戏活动不但促进幼儿的智力发展， 帮助幼儿树立正确的团结合作意识，培养了他们的探究精神,并且在游戏过程中，使幼儿语言表达能力获得提高，对幼儿未来的健康成长具有非常重要的作用。当前区域活动日益受到广大幼儿教师的关注,该教学模式能够有效提升幼儿教育的质量，因此，研究利用区域活动培养幼儿的综合素养具有重要的现实价值。
参考文献：
[1]王晓霞. 浅谈区角游戏对幼儿素质教育的作用[J]. 学周刊, 2016
[2]任芳. 区角游戏对幼儿素质教育的作用论述[J]. 课程教育研究:新教师教学, 2016, 000(011)