李文亚
贵州省习水县良村镇吼滩学校, 贵州 习水 564601
摘要：在素质教育的背景下，教师在语文教学的过程中除了要关注学生的知识能力外，更要重视学生的核心素养，因为核心素养才是学生未来发展所需要的必备能力。
关键字：核心素养；初中语文教学；教学策略
前言：教育改革在不断地推进，基础教育阶段的语文能力以及相应素养的培养和提升是至关重要的，同时也会成为保证语文教育课堂高效率开展的重要部分。重视基础语文教育的关键素养的培养和提升具有重要意义：首先，语文基础阶段能力的培养和综合素养具有很重要的意义，它可以充分调动学生们的学习的积极性和主动性，促进学习者学习特性的形成，使得学习者可以形成一个科学正确的学习认知，大力提升学习者学习语文知识的效率，从而进一步促进学习者的全面发展；第二，重视基础语文课堂的构建对于教学者来说具有不可小觑的重要意义，不仅需要教学人员对学生们的基本语文尝试以及相关文化底蕴等各个方面有一个基本的分析了解，还需要教学者以实际情况为基础来开展相应的教学工作，从而大大促进语文课堂教学的效率；最后，重视语文核心素养的培养要求教学者可以将相关的因素与实际的教学内容有机融合，促进语文教育课堂的健康发展，一定程度的提升教学者工作能力和工作效率。
一、加快语文教学模式的转变，重视学生语文核心素养的培养及提升
教学者要想加快语文教学模式的转变，进一步的培养学生们的语文核心素养以及提升相应语文能力必须要以平时的教学情况和学生们的语文各方面基础储备为基础进行分析，适当的优化目前的教学方式和模式，循序渐进的进行一步步的优化进程，具体操作如下：
首先，教育者需要以目前的语文课堂教学的形式以及实际的学习情况为基础来充分地利用引进的科学技术，从而在大幅度提升教学效率以及教育质量的基础上，最大程度地发挥学生学习的积极主动性。
其次，教师要想加快语文教学先进模式的转变，进一步培养提升学生们的语文核心素养以及相应的语文能力，就需要准确地抓住目前语文教育阶段最主要的课程特色，语文教学的重要目的在于促进学生们积极正确三观的形成，了解认识并且传承优秀的中华文化，取其精华，去其糟粕，从而尽可能的沉淀文学素养的关键课程，这也就意味着，教学者必须要稳稳地抓住语文课堂教学的基础以及特色，从而促进学生们学习能力的提升。
二、改变传统的教学模式，重视学生课堂地位，促进其思维全面发展
教师要想从根本上改变根深蒂固的传统教学理念，就必须使学生更主动的投入到学习中，成为课堂的主导者。
只有这样才可以使得语文课堂的核心素养培养和相关语文能力的提升才会更加有效，教师在改变自己教学理念的同时，必须使得教学的主题由老师转变为学生，从而可以极大地调动学生们努力学习和探索未知的积极主动性。本人以为可以从以下三点入手：
第一、教师在开展每节课的教学工作之前，需要全方面的了解绝大多数学生对本节课的学习情况以及相应需求来制定合理的教学计划，从而可以使得教学内容适应每一位学生的学习需求，有针对的教学规划可以使课堂学习更有质量富有活力。
第二，在进行课堂教学过程中，教师们需要实时考虑学生们的情感表现，从而有利于一个良好的学习氛围的营造。
第三，课堂教学中，需要注重学生们思维逻辑能力的提升以及思维形式的栽培，思维能力的培养是初中语文核心素养的一部分。这不仅仅关系到一个学生听说读写等基本能力的提升，而是语文这一学科所持有的特性。
三、课堂理论和实际生活紧密联系，重视创新型教学理念的不断渗透
就目前我国的语文教育课堂的现状来看，缺乏足够的创新型的问题越发严重，因此教育者必须重视创新型教学理念在语文教育课堂中的渗透。不仅如此，教师还必须重视把一些理论性的基础知识同实际生活相结合，这种创新色彩的教育模式的转变是我国语文基础教育阶段的工作重心。
例如：课文《背影》，在学生们完成课文浏览以后，我会紧接着为学生们放了一首歌曲，与文章同名歌名也叫做《背影》，相信学生们在聆听的同时，也会跟着歌曲一起回忆文章中感人的细节，回忆起以及日常生活中发生的动人的小事情：母亲温声细语的话语以及平常烹饪的美味佳肴，父亲为了生计日夜奔波忙碌的身影以及不善于表达的话语。这些发生在生活中的点点滴滴和朱自清先生在文章中的陈述相互结合，以一颗感恩的心去体会文章中的字眼，体会每一个动作和细节的描写，相信对于学生们理解文章，感受作者的思想感情具有重要作用，这是语文核心素养和相关能力培养的众多方面之一。语文课堂教学同时具有很强的实践性，这也就是说语文核心素养和能力的培养同样离不开实践两个字，也就离不开模拟和表现两方面的能力，教师可以适当地利用话剧表演的方式来冲击传统教育模式，在发动学生们积极学习的同时还可以不知不觉地提升学生们的学习能力等。
总而言之，基于核心素养背景下的初中语文课堂教学研究是改善当前初中语文课堂教学现状的有效手段。语文教师应该从语文课堂这种教育实践出发，在长期的教学过程中将语文学科核心素养的概念渗入到语文课堂中，构建理论与实践融为一体的高品质课堂。
参考文献
[1]徐虎.核心素养背景下高中语文思辨性写作教学策略[J].学周刊,2020(36)
[2]陈建祥.核心素养导向下的初中语文阅读教学策略研究[J].散文百家(新语文活页),2020(11)