刘大勇
重庆市北碚区陵江小学 400700
摘要：小学阶段的数学教学中，培养学生的运算能力有利于为学生今后的学习奠定坚实基础，数学运算能力是小学阶段学生必备的能力之一，只有掌握数学能力才能更好的掌握数学知识。因此，针对小学阶段学生数学运算能力的培养，需要制定具有针对性的策略。基于此，本文针对小学数学运算能力的对策进行了探讨。
关键词：小学；数学；运算能力；培养对策
引言：
新课程理念提出以来，要求教师在课程教学中发展学生的核心素养。数学运算能力是小学核心素养的重要组成部分，需要教师在课程教学中深入贯彻核心素养的培养理念并且结合培养要求制定有效的策略。但从当前数学运算能力培养的现状来看，小学数学运算能力培养过程中依然存在一些问题。因此，首先要针对这些问题进行分析，才能提出有效的培养措施。
一、小学数学运算能力培养过程中存在的问题
（一）为尊重学生的主体地位
小学阶段的学生思维水平限制难以理解数学运算中的抽象知识和算理。这需要教师在课程教学中结合学生的实际需要，立足于学生的身心发展规律采用科学的策略进行培养。但大多数教师在课程教学中为了方便教学管理，通常会采用统一的教学模式，学生长期在这种单一的教学模式下思维僵化，虽然能够学会基础的运算方法，但难以对所学知识进行灵活运用，最终影响的数学运算能力的培养。
（二）学生缺乏学习的积极性
小学阶段的学生在学习新知识的过程中主要是兴趣驱使，大多数学生虽然对新鲜的数学运算知识有着强烈的好奇心。但学生也存在三分钟热度的情况，难以在数学运算能力培养的过程中坚持下去。因此，这对于教师的教学能力提出了更高的要求，只有教师顺应学生的身心特点，掌握学生的身心规律，不断创设教学情境，这样才能有效提高数学运算能力培养的有效。
二、小学数学运算能力培养策略
（一）创设教学情境，激发学生动机
学习动机是培养学生数学运算能力的关键，在激发学生动机的过程中，教师首先要培养学生的数学运算兴趣。而培养学生的兴趣离不开创设生动而灵活的教学情境，因此，教师在数学课堂教学中首先要创设生动活泼的教学情境，激发学生对于数学运算的兴趣，这样才能有效提高学生的数学运算能力。创设情境的过程中，教师应当立足于课程教学内容，结合学生的学习创设具体的情境。
具体来说，教师可以创设生活化的情景，也可以利用多媒体创设具体和直观的情景。
例如在指导学生学习10以内加减法过程中，根据低年级小学生的思维特点，教师在课程教学中为学生创设的故事情境：华华今天过生日，爸爸给他买了一辆最喜欢的玩具小汽车，妈妈给华华买了三支铅笔，华华最好的朋友明明送给他一个自己喜欢的奥特曼，小朋友们，请你们帮忙算一下华华，一共收到了多少件礼物？在这样的情境中，能够帮助学生将运算过程具体化，更有助于学生明确预算的原理，使学生更好的提高数学运算能力。
（二）设计探究任务，激活学生思维
小学阶段的学生在学习过程中喜欢通过合作探究的方式获得知识。在合作探究的过程中，学生之间共同发挥自己的长处，能够有效补齐学生在学习中的短板。因此，在数学运算能力培养的过程中，教师要结合教学的实际内容为学生设计探究性的任务，充分激发学生的学习思维，使学生在学习活动中能够发挥自己的优势和长处学习，这样的方式也有助于增强学生的学习体验。其次，教师可以将探究性的任务与小组合作活动结合起来，促进学生的消化和吸收。通过小组合作不同的学生在相互交流的过程中，通过思维的碰撞对数学运算产生新的体会和理解，有助于完善学生的思维。
（三）合理利用错题集，完善运算能力培养
小学生说思维水平和年龄特点影响较大，在进行数学运算练习的过程中，难免会出现各种错误，因此，利用错题集加强运算能力的培养是行之有效的措施。具体来说，教师在教学过程中应当加强教学领导，指导学生学会正确的错题建立方式，引导学生学会记录自己的错题，并且经常翻阅自己的错题本，学校每次翻阅错题的过程中，都能发现新的问题，进而不断的进行改正和完善，从而不断的提高运算能力。其次，教师还要引导学生之间的相互观摩学生的错题集，相互观摩实质上是学生之间相互评价的过程，通过相互评价学生能够吸取经验，弥补自身的不足，这样的方式也能够有效培养学生的数学运算能力。例如指导学生学习了不进位加法和不退位减法之后，教师为学生布置的练习作业，然后让学生相互批改，电话将错题进行整理，然后再由同桌之间相互检查，以这样的方式及时发现自己在学习中存在的不足和漏洞，进一步帮助学生提高数学运算能力。
结语：
综上所述，在小学数学教学中培养学生的数学运算能力还存在着一些问题。因此，教师首先要针对这些问题进行分析，在此基础上，通过创设生动的教学情境激发学生学习的积极性，为学生组织探究活动，引导学生进行小组合作，体现学生在课堂上的主体地位，同时还要合理运用错题集，指导学生不断总结，不断提高数学运算能力培养的实效性。
参考文献：
[1]吴启要.小学生数学运算能力的培养策略[J].考试周刊,2018(18):180.
[2]张文会.小学生数学核心素养值运算能力的培养对策[J].中国校外教育,2019(11):51.