黄玉华
广西省河池市凤山县长洲镇百乐小学 547600
摘要：小学的教育教学常规管理在小学的教育工作中有着非常重要的作用的，教学常规的管理策略，决定着学校教育行为的有效秩序，保证好可以有效的规范好学校的教育的行为，并且可以有效的推进学校的课程的改革的重要的作用。一个高质量的教育教学模式，是学校的生命线，如果老师们忽视了教学管理从而就会导致教学质量的直线降低。
关键词：学校管理；教学常规；教学策略：小学教学；
每一所学校想要去提高教育教学的效率，应当要开展科学性的教学常规管理。从而去制定方案和实施。根据实际符合学校的情形来进行，与此同时也要去依靠强而有效的学校制度从而开展一个保障。从中利用多年教育教学常规管理所得的经验当中应当要如何增强小学教育常规管理的一个策略，从而去开展详细的分析。
一、创建全面的教育教学常规管理制度
想要创建全面的教育教学管理制度，务必要以科学的管理制度为本，从而去结合学校的实际情形来开展制度。从中在制定的过程里面所要注意的三个方面：第一个方面，应当去确定目的性，要让教学常规管理方面更加有效，有利于日常教学、教研的有效进行，因此在制定教学常规管理制度过程中，应该要将要求开展具体化，要有着可操作性，从中也要去避免形式主义。第二个方面：制定的制度要有着主导学校本性。一个制度是管理工作里面有着高效执行的保障，为了可以保证可以有效的执行好学校的管理方式，就要根据学校的自身问题来进行结合调整好方案。第三，要坚持以人为本的思想，在学校的教育教学管理方式制度是离不开学生的，离不开老师的，在学校的管理制度的管理下最主要的是老师，因此，以人为本，才可以减少老师的负担，让老师可以感受到关心，这样才能让老师感觉到自己的管理是被尊重的，才可以更好的遵守好在教学的道路上的管理方式。
因此，在制定学校管理的策略的时候，需要在制定的过程中不断的改善和更新好管理策略，因为每天事物都在不断的发生变化，在某些情况的某个时间阶段，而且在不同的阶段、不同的时间也会有一些意外的情况的发生，而且常规的管理策略与所需要的内容跟不上时代的不断的变化，所以要不断的更新和完善学校的管理的策略和方案。所以，在对待不同的情况下，对待不同的事情也要有区别的对待。
例如：比较年轻的老师在教学的质量效果上，教学研究的能力是比较强的，但是有时候会出现迟到，早退的现象,出现这种情况下学校就可以将老师的教学的成果将与上班迟到的现象抵扣掉；另外，在对待不同的学科的老师也要制定不一样的制度，例如：像美术老师，音乐老师在教学的任务不繁重的情况下，学校要多鼓励去参加各类性的比赛。
最后，在解决问题的过程中，要实事求是的发现所存在的问题，解决问题，在发现问题还要解决好问题，对发现的问题最好的解决办法就是一个方法解决一个问题，只有这样才能更好的规范的管理好学校的规章制度。
二、加强对教学质量的监管
1.备课与教学
备课是一个老师在准备教学的一个重要的教学环节，监管好备课和教学的质量是一个教师作为课程教学的重要的保证。在监管的过程中要注意讲个人的备课的方法和集体备课相结合，在备课的环节上，要时刻谨记备课要抓住教学的目的、重点、难度等，还要将网络信息与备课的内容相连接，要在备课的过程中可以通过网络获取更多更好的教学的方法。
2、经历和反省
如今的教育教学过程中，教学过程是教育教学工作中的重中之重，老师们务必要为学生们用心的上好所教的每一节课，帮助指导每一个学生。为什么说要注重过程呢，主要原因是来自在学习这方面上，并不是说纯粹的结果导向，老师们不可以一味的去看学生们的成绩，反而应要让同学们学习和多多了解到更多的知识。因此，如今的教学常规管理里面务必要去按照严格的检查制度，从而来看老师们有没有去注重了教学过程。
3、改进与评价
在小学教育教学常规管理方面，可以选择合适的方法对老师教学工作进行评价。评价，不仅仅是一个批评，同时也是一个反思。在科学的评价机制里面可以让老师们在日常工作中得到更加拥有着积极性，并且也能够让老师们得到更好的发展。老师可以选择先在教研组里面去开展评价，把个性问题还有共性问题进行一个总结，从而把个性问题开展全面针对性的解决策略，变成一帮一的方式。而共性问题这方面，首先组内提出改进的策略，而后面再由教务处去总结共性问题，然后让不同学科的老师在共性问题上开展详细的分析，进行交流和解决。最后利用考核指标的量化、问题的重要性去开展方法建立时间表，确定改进的时间、明确改进的细节，与此同时在进行改进的过程中去不断评价改进解决问题方法，从而深度优化改进教育教学。
总结
总而言之，在小学教育教学常规管理策略中，教学管理是有着一定的作用的，是推进课程改革的重要保证，是提高教学的的质量。在小学教育的管理的教育的过程，首先要建立好教学的管理制度，然后就是备课与教学，反思，评价来加强教学的质量的效果得到提高。