唐丽萍 于洋
黔南民族师范学院 贵州都匀 558000
摘要：思想政治工作是高校践行立德树人理念的重要途径。在“双一流”建设背景下，高校思想政治工作的政治保证地位和作用将显得更加突出。占据信息传播主导地位的今天，网络已经成为思想政治教育的重要载体，尤其是对“00”后大学生，网络思想育人已成为高校思想政治工作的重要场地。本文在“双一流”建设的背景下，探析网络思想政治工作的重要功能。
关键词：双一流；网络；思政教育；功能
思想政治教育工作就是做人的工作。习近平同志在党的十九大报告中提出：“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。党的十九大报告为新时代我们国家办好高等教育明确了方向。2020年4月22日，教育部等八部门发布《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（教思政〔2020〕1号）
文件，明确将“推动把高校党建和思想政治工作作为“双一流”建设成效评估的重要指标”。“双一流”建设给高校思想政治教育工作带来的新的机遇和发展，同时，也对高校思政工作的内容体系提出变革性的需求。
一、思政教育是“双一流”建设的重要基础
高校思想政治工作为“双一流”建设的重要基础，一则在于思政教育为高校“双一流”引导正确方向，引领价值观培养，将思想建设凝聚强大力量。因此，思政工作应作为“双一流”建设的生命线，贯穿融入“双一流”建设全过程。高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作必须围绕学生，关照学生，服务学生，要因事而化、因时而进、因势而新。有研究发现，当今青年大学生对网络依赖现象严重，几乎是24小时手机不离身。青年大学生是高校思政教育的对象，既然青年大学生在网络上，高校思想政治教育就要办到网络上，与青年大学生同步随行。在双一流建设背景下，高校网络思政育人应该得到重视，发挥它的重要功能。思想政治工作作为我国高等教育的一大特色和优势，已然成为“双一流”的重要内容，然而究其根本，思政工作归根结底就是做人的工作，思政工作的根本出路就在于其吸引力、说服力，对于当代青年大学生（尤其是“00”后大学生）来说，“听得进去”的思政工作才是有意义的、有说服力的思想政治工作，才能在引导和培育当代大学生形成正确的人生观、价值观中发挥主导作用。
二、网络阵地成为思想政治工作的重要载体
（一）聚焦青年学生，构建网络思政育人格局
当今社会依然是网络信息传播为主导的时代，网络阵地正在成为思想政治教育的重要载体，尤其是对于“00”后大学生，网络思想育人已成为高校思想政治工作的重要场地。疫情期间，催化了网络思政育人的功能发酵。疫情期间，全民宅家隔离，这样的特殊形势使得青年学生对网络的黏性增加，他们的学习和生活都已与互联网深度融合，互联网打破了知识传播的时空局限，成为当代青年思想文化交流与传播的主要场所，渗透并影响着青年学生的观念和行为。疫情期间，各高校把握育人时机，通过“云上思政”“云上班会”的形式，把思政育人的优势转化为战“疫”力量。“云上思政”在非常形式下已然发挥出它的功能。
（二）入眼、入脑、入心成为思政教育的要求
思政教育聚焦到青年大学生上，就要将思政工作真正做到入脑入心。然而，能让我们所做的工作能够被青年大学生所接受，第一步就要做到“入眼”。青年大学生能够接受新鲜的网络育人载体与表现形式，那我就要做出能够聚焦青年、吸引青年的形式，吸引青年大学生的注意力，引起他们的关注。从一定意义上说，做好了互联网上的思政教育阵地，能够事半功倍的做好当代青年的思政工作。因此，要做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。面对高校思政工作的新对象、新形势、新任务，我们要回应时代挑战，充分认识青年群体网络育人的重要性和现实性，拓宽思政教育渠道，实现“线上线下”互通互享，构建多层次、立体化的网络思政格局。
三、“双一流”背景下的网络思政工作功能探析
（一）打造网络思政教育平台，紧握网络思政话语权
打造网络思政教育平台，掌握网络思政话语体系。网络是一个错综复杂的阵地，网民们在网上“自由活动”，更加的自在和活跃。随之而来的是各类网络平台的点击量关注量持续增长，网络的话语自主权呈现出自由化、多元化倾向。再次阵地上，青年群体在新技术、流行文化等方面有更明显的网络话语权。高校网络思政工作应注意避免“被网络潮流牵着鼻子走”，应注重把传统与潮流相结合，打造交互融合的网络平台，顺应时代的需求打造出高校网络思政育人的话语体系。根据思想政治工作本就是做人的工作的本质，关注青年大学生的文化需求，满足当代青年在成长中多元化的文化需求，把传统的面对面说教式思政教育转化成线上交流与教育，把握属于网络思政的教育本质，满足青年需求，为当代青年大学生创造出可亲可信、可知可感的思想空间和精神家园。一方面合理布局校园新媒体矩阵，整合协同网络育人元素和校园育人资源，开拓新时代语境下思政教育的新阵地。另一方网络思政话语要注意转换，注重政治语言、学术语言、生活语言、网络语言的综合运用。
青年在话语表达上偏好“具象解构”和“话语重构”，教育者要尊重青年学生的主体意识和表达意愿，在学生对思政话语进行创造性重构时，与之互动引导、促成共识，从而双方共同完成网络思政话语体系的建构。
（二）坚持以创新的方式优化网络思政教育
1.内容创新是优化网络思政教育的重要供给途径。在互联网的普遍运用的背景之下，利用各类新媒体平台对青年群体产生了很大的影响力，形成了在年轻人之中的“梗”（网络流行语），如“打工人”、“凡尔赛”等。这些“梗”发源于互联网，又借由互联网媒介不断重构和传播，成为大众文化的一部分。鉴于互联网的强大传播力，高校网络思政教育要以适应互联网生态为前提，将思政教育的进行内容创新，从而达到优化网络思政教育供给的目的。网络思政教育内容供给来源于现实，既要感性上吸引人，又能理性上说服人，幽默风趣还让人通俗易懂，注重理论教化意义和观念的内化，从与青年大学生们的文化共鸣、价值认同、情感联结的多维交互，显性教育和隐性教育的协调统一，增强思政教育的实效性与传播力等方面得到落实。
2.结合十大育人体系进行创作是网络思政教育的着力点。网络思政的创新具体可结合十大育人体系进行创作，在线下思政教育基础上继续扩展，如融入中华优秀传统文化、家国情怀，以先进人物和典型事迹作为案例互动交流，用好材料、讲好故事，触发学生真实的情感体验，解决青年学生思想困惑，加强与青年的情感联结等。
3.创新网络思政教育的形式。网络学习呈现出“碎片化”学习的特点，广大青年大学生的群体也呈现出倾向“碎片式”学习的行为偏好，在兼顾不同个体差异化需求的前提下，我们来开发网络思政学习的内容。因为在稍纵即逝的快速阅读时代，能够吸引住读者的注意力才能实现教育目的。如何吸引住年轻人的注意力？首先，我们在设计学习内容是内容要生动直观，让青年学生好理解、易接受；其次，我们要积极采用图、文、影、音相结合的模式。使用图文影像的好处在于能够系统的把设计的知识连贯、激发兴趣、呈体系化的网络教学内容；另外，呈现篇幅较短、内容凝练、图文结合的育人作品也是必要要求。例如，现在网络上常常的“一张图读懂X理论”，使得大篇幅的政策理论类文章内容变成容易理解的“干货”。
(三)注重网络思政课与社会实践大课堂的结合
在互联网时代，网上思政课起着重要作用，必须将网络思政课与社会实践大课堂结合起来，提升网络思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。青年大学生正处在价值观形成的关键时期，思想上的教育最终也要落实到实践活动之中，通过线上线下相结合，使思想政治教育成为一项“接地气”的教育活动。这也是思想政治教育的起点。因此，网络思想政治教育更要重视实践培养，针对青年大学生存在的问题与不足，根据青年大学生的特点，有目的地开展实践活动，引导青年大学生从线上走到线下，走出校门，参与社会活动，从而以理论指导实践，以实践升华理论，实现知、情、意、行有机统一。
（四）建设网络思想政治工作队伍
高校思想政治工作队伍是加强高校思想政治工作、推动高校发展、培养人才的一支重要力量。提升思政队伍工作者的工作能力，对“双一流”建设具有重大的意义和深远的影响。要想整建起一直年轻有力的网络思政队伍，首先，持续提升思想政治工作队伍素质能力、专业水平和网络运用能力。通过组织开展专项培训计划，加大培养培训思政工作人员网络运用能力，全面提升高校思想政治工作队伍的综合素质，培养一支立场坚定、功底扎实、经验丰富、观念与时俱进的网络思想政治工作队伍。其次，大力培育领军人才，以老带新整体提升网络思政队伍水平。思政队伍是一支年轻的队伍，高校在建设网络思政队伍时，应注重年龄结构，注重领军人物的培养，在不断更新思政队伍的同时，开展老带新、结对子的办法，实现网络思政队伍的整体水平提升。
当代青年大学生是中国特色社会主义的建设者和接班人，是我们国家实现中等发达国家水平的主力军，他们与新时代共同成长，肩负时代赋予的使命与责任。他们犹如初升的太阳，蕴含着希望，需要引路人的引导和栽培。在“双一流”建设的背景下，要把网络思政育人作为高校思政教育工作载体的有效延伸，改进以往思政教育的局限性，使学生的主动的参与到思政教育中来，使提升思政教育更有亲和力和针对性，在符合时代发展的需要的同时，满足青年大学生成长成才的需要。高校应抓住网络思政育人的改革创新是落实立德树人根本任务，充分利用好互联网的功能，加强网络思政教育，需要高校积极探索网络思政育人的相关课题，打造有时代热度、人文温度、思想深度、情感厚度的网络思政育人阵地。
【参考文献】
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5.梁吉业.大数据时代要创新高校思想政治工作[N].光明日报，2017（11）-07.