王娜 郭宇丰
昆明冶金高等专科学校 云南省 昆明市650033
摘 要: 随着互联网时代的到来，各种贷款平台的门槛越来越低，高校学生校园贷发展趋势呈现不断递增态势，作者面向高校某院学生一共发布2523份调查问卷，实际回收有效问卷2440份，回收率达到96.71%。本文基于卡方检验的方法，通过对问卷数据进行分析，判断男、女学生在贷款平台的选择方式，以及消费情况是否具有相关性，根据结论，更好的提出指导性建议。
关键词：校园贷 卡方检验 相关性
一、校园贷问卷基本情况
随着互联网时代、金融时代的到来，各种贷款平台已经将门槛跨入校园，如目前在“校园贷”摸排的过程中，发现贷款平台分别为：拒告知、人人分期、99分期、优分期、闪银、爱学贷、爱又米、趣分期、分期乐、贷款金、趣店贷、惠普快信、名校贷、易分期、贝壳分期、给你花、现金巴士、花无缺、掌理银、快乐购等20个贷款平台。本文面向高校某院学生一共发布2523份调查问卷，实际回收有效问卷2440份，在回收有效问卷中，其中男生2072人，女生368人，男女生比例为2072:368，约为6:1，利用校园贷直接借钱学生人数有4人、没有使用校园贷2292人，在借贷平台上直接购物144人。
二、卡方检验分析方法
列联表是两个或两个以上变量交叉分组后形成的频率（频数）分布的表，普遍用于问卷调查当中数据的处理，但是通过频数的分析结果不能直接用来确定行变量与列变量之间是否存在关联性的检验，这时候就需要用到卡方检验。
卡方检验原理：首先假设行变量、列变量之间相互独立，如果卡方统计量大于临界值，则说明差异过大，假设不成立，行变量和列变量不相互独立，如果卡方统计量小于临界值，则认为行变量和列变量相互独立。
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三、结果分析及建议
通过将调查问卷中的数据，将性别男、女为定类变量，并作为行变量，将涉及到贷款金额的定距变量，按照金额分成10等分，转换为定类变量，并作为列变量，通过SPSS软件分析，以及卡方检验统计结果，相关系数值为0.0000，说明性别变量与校园贷具有相关性，根据本文中调查问卷发现，男生使用校园贷的人数明显多于女生，占比分别为88%和12%，针对这一现象，可采取以下建议：
（一）高校学工部（处）、保卫处、团委、二级学院齐抓共管，长期坚持开展宣教活动，通过讲座、研讨会、主题班会等形式，结合网络新媒体手段，依靠辅导员、班主任、专业教师和学生干部，共同开展校园贷危害的宣讲、预防与处置；
（二）利用特殊的时间节点，如新生入学教育等主题教育活动月，集中开展校园网络不良贷款宣传报道和教育引导工作；
（三）重点关注已掌握涉及校园贷款的学生情况，并及时通知学生家长。涉及非法贷的，迅速报告驻地派出所，同时做好学生思想工作，帮助学生妥善解决后续问题，避免产生影响学生安全、校园稳定的事件；
（四）面对不同的学生性别，在学生不同的关注点，如男生游戏账号买卖、女生不切实际的高档消费这些潜意识中存在的攀比心理应尽可能的提早发现，加以心理疏导，树立正确的消费观、人生观以及世界观。
参考文献
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