刘宗贤
安徽工商职业学院 安徽合肥 231131
摘要：高职教育的主要功能是培养符合新时期产业转型升级和企业技术创新需要的技术技能人才，为区域经济社会发展和产业升级提供智力支持和人才保障。在一带一路背景下，区域经济日趋呈现出外向型态势。作为区域经济发展智力保障的主阵地，高职教育发展与区域经济升级共生发展。通过培育高职教育与区域经济的协调发展机制，推动职业教育与经济发展相向而行。
关键词：高职教育 人才 区域经济 外向型 协调发展
引言
高等职业教育以培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技术技能专门人才为主要任务。改革开放40年来，高等职业教育强化教育与经济发展尤其是与生产劳动的结合，成为推动国家和区域经济社会发展的主要动力。当前我国经济发展方式、生产过程、产业结构、驱动要素等方面的深刻变革，对人才的素质有了更新和更高的要求。作为新时代最大量最重要的人才供给侧，高等职业教育必须转变育人观念，创新人才培养模式，努力实现人才供给与需求的动态平衡。
一、高职英语教学对区域经济发展的推进作用
教育事业和经济的发展彼此联系和影响，高职英语教育作为一种高等教育形式，主要是为区域主导产业和经济的发展提供有效的专业知识和技能支持。在发展区域经济的同时，高职英语教育的发展也一定要同步，只有在相互协调的情况下，区域经济对教育的发展起到促进作用，教育才会为经济发展提供专业知识和技能的支持。高职英语教学改革加强了区域经济和英语人才培养的关系，在高职英语教育为企业输入合格专业人才的同时，也可以利用专业人才的优势，参加社会经济文化交流，提高区域影响力，从而促进经济发展。
二、区域经济发展对高职英语教育的支撑作用
据有关数据显示，经济发达的程度和英语水平的要求是成正比关系的，即地区经济越发达，对高职英语水平的要求也就越高。在一带一路和经济全球化背景下，国际经济合作与交流的机会日趋增多，对英语水平的要求日益提高。为了促进企业发展，对英语教育专业毕业学生的综合应用能力的要求往往比较高，对高职英语教育的发展方向产生重要影响。高职院校不但要注重学生四项基本能力的培养，而且还要重视实际问题解决能力的培养。在这样的现实背景下，越来越多的高校更加注重对应用型人才的培养，以适应地方经济发展。
三、高职英语教学与区域经济的协同发展路径
只有在相互协调的情况下，区域经济对教育的发展起到促进作用，教育才会为经济发展提供专业知识和技能的支持。
1.把握区域经济特点，优化专业设置
优化专业设置是高职教育改革的起点。专业设置与产业经济发展一致，是高职教育与区域经济相协同的基本要求。具体来说，应当做到以下三点。第一，专业结构要与区域产业结构相吻合。
高职院校毕业生就业难，从根本上讲，是专业结构不平衡导致的。高职院校应当把握三大产业在江苏经济中的比重，分析江苏的优势产业和重点产业。第二，专业类别要与产业价值链相协同。现代经济发展的重要特点之一是产业分工。江苏制造业将改变低端的“平推式”发展模式，实现向先进制造业的转变。因此，高职院校应当顺应江苏智能制造和科技创新的产业趋势，淘汰重复度高的专业。第三，专业规模要与产业需求相匹配。高职院校应当转变以往追求办学规模、招生规模的思维。培养规模是由产业人才需求量决定的。各院校在确定招收计划前要做好调研工作，对产业的变化有一定的敏感度和前瞻性。
2.深化校企合作，优化课程设置
学校要加强校企合作，完善实训基地建设，全面提高学生的理论知识水平和技术操作能力。加强实训基地建设，不仅要修建校内基地，而且要开辟校外实训基地，这样可以开阔学生的视野，增长学生的见识，促使他们不断提高自身的创新实践能力。在目前的教学工作当中，尽管学校在进行专业设置以及课程安排的过程中会考虑到经济发展的实际情况，但是由于受到一些因素的影响，教学工作的开展往往存在一定的滞后性。因此应该在目前的教学工作当中开展相应的校企联合的教学模式，通过将经济发展需要的人才与学校的教学计划相结合，更好地提升学校的教学水平与质量。特别是在这种人才培养机制下，学生能够利用企业提供的机会，提前进入到社会当中学习，更好地促进自身实际运用能力，从而适应现代经济条件下区域经济发展的人才要求，为社会主义建设做出更大的贡献。
3.鼓励实践科研，提升科研能力
第一，找准科研定位，深耕特色领域。高职院校应当根植于产业，紧扣产业需求，以符合区域经济发展需求的应用型科技研发为重点，打造优势领域和研发特色。研发水平的提升有赖于师资队伍建设。高职院校要引进应用型研发人才，加大科研绩效考核力度。政府应当完善职业培养体系，加快高学历职业人才培养和具有研发能力的职业人才输出。第二，开拓多元的投资渠道。应用领域的研发需要大量的资金投入，然而高职院校的科技研发受制于资金紧张。一方面，政府应当加大对高职院校的研发专项财政拨款力度;另一方面，高职院校应当拓宽资金的来源渠道，引入行业、企业资金。行业、企业是院校科研成果的直接受益者，高职院校科研能力的提升会使双方受益。职业院校要敢于走出去，善于引入、利用行业、企业资金，进而提升研发实力。第三，开拓校企共同研发的模式。高职院校和行业、企业要创新合作平台和合作方式，共同建立科研中心。一方面，高职院校可以通过横向课题与企业对接，解决企业技术难题;另一方面，高职院校也可以引入企业的技术力量，组建科研队伍。企业可以将生产中的技术、科研难题交给高职院校，促进优势互补。高职院校也能及时了解行业动态，促进产教融合。
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基金项目：安徽省教育厅人文社科重点项目：提高高校外语资源对“创新安徽建设”有效供给研究（编号SK2017A0813）