李红玲
宁夏吴忠市盐池县第一小学 751500
摘要：在新兴网络技术背景下，学习环境和教学手段都得到了改善。小学科学作为一门专门提高学生科学知识能力的课程，具有较强的综合实践性能，且内部所涵盖的知识面过于多，因此需要学生充分的准备学习内容，有较为充分的学习环境才可以更好的进行实验探究任务，充分引导学生学习主动性，主动参与到课堂活动中。只有这样才可以更好的提高学生创新意识，增强合作手段，进而在科学课堂中进行不断的探索。小学科学课程自身具备较强的针对性和系统性，要想更好的在课堂中进行信息化教学，通过打造良好的学习环境，来使课堂气氛更活跃，更适合学生思考探究，促使小学科学课堂氛围更轻松活跃。本篇文章就以上展开讨论。
关键词：信息化教学；小学科学课堂；策略
引言
信息化和科学的结合，打破了传统教学中，书本知识对学生的束缚，让学生可以接触到更多的科学资源，大大提高了学生学习科学的热情和兴趣。同时还可以培养学生的思考能力、动手能力、判断能力等多方面的能力。从而让核心素养在小学科学教学中落地生根，促进学生全面发展。
一、核心素养下小学科学信息化教学的意义
在教学课堂中运用信息化设备，标志着中国教学活动已经全面进入了现代化的教学方式中。并且，中国信息化技术手段的实施，为后续的现代化教学模式奠定了基础。小学科学自身具备较强的综合实践性能，在实际的学习过程中，会伴随着较多的知识内容存在。依照过去的教学手段来看，学生只是简单地汲取书本上的内容。随着网络技术的不断更新，学生可以依靠视频等方式，更直观的获取书本上的知识，直观的感受书本中的情感，以此来满足学生的求知欲望。
二、丰富网站内容和形式，满足学生的个性化需求
在信息技术背景下进行教育活动，要求教师充分保障学生自主探究的空间以及时间，在进行新课导入的过程中，小学阶段的学生对于科学内容掌握较为浅显，对于新知识的学习具有不确定性和好奇心。所以，在实际的教学过程中，要重点掌握学生学前所掌握的知识内容，在知识内容的基础上进行概念的扩充，可以更好的激发学生的学习兴趣。此外，伴随着新课改背景的全面推动下，小学科学课堂要依照实际的教学内容和学习状态，进行相应内容的活动展开，以此来更好的提高学生自主探究能力，促使学生围绕着课程中心进行活动教学，收集更多的知识内容，提高自身的专业知识能力，培养学生思考问题和解决问题的习惯。
三、加强科学评价
依照客观的角度进行评价，小学课堂是趣味性课堂的重要结构之一，对小学阶段学生具有较强的影响。因此，在教学评估的过程中，要依照多角度进行不同分析。首先，应从信息化的角度进行分析，更多的鼓励教学方式向着趣味性的方向发展，以此来更好的培养学生的兴趣，增强学生的学习内容。
其次，在课堂中进行评价时，要使学生清楚的了解自身的优点和缺点，积极发挥自身的优点，特别是在针对学生的特长进行培养的过程中，要不断的通过指导和批评进行鼓励学习，来更好的丰富学生在科学理念中以及生活常识中的知识内容。
四、让情境和小学生科学的学习内容有着密切的联系
针对小学科学教学过程中的创设情境部分，可以依照以下几方面内容进行：第一方面：确保充足的科学知识内容，所讲授的内容要具备较高的科学思考价值。第二方面：所学习的内容要与科学基础相符合，要保证符合学生的学习范围。第三方面：所开展的教学环节要与教学内容相符合。只有这样才能更好的完成创设情境环节，以此来引出小学科学的课堂教学活动，增强科学课堂的教学效果。五、教材的合理选择
在对小学科学教材进行挑选的过程中，要依照小学生的年龄状况以及认知范围进行确认，另外还要按照学校的实际状况进行选择。只有这样才能更好的使小学科学的教材符合该阶段的学生进行学习，不会出现学习过程中吃力的状况，另外还可以更好的符合学校的实验室，使每节课都可以通过实验来进行学习，使学生获得更多的科学文化知识，提高科学文化素养。在教学条件符合的状况下，可以相应的选择部分参考教科书。另外，在当今信息化的背景下，老师可以通过网络上的科学素材，进行视频演示，使学生真实的感受到科学的魅力，依照教材选择种类的不同，不断调动学生的学习兴趣，增强课堂学习氛围，培养学生科学意识，更好的调动小学科学课堂的课堂氛围。
六、信息化教学打破传统的时空限制
在过去的教学方式下，探索性教学活动不能显现出其自身的价值，特别是在教学过程中，传统的教学方式会大大影响科学的教学效果。但信息化技术的出现，促使了科学课堂的发展，扩大学生的学习范围，另外是课堂活动具备较强的灵活度，使学生在课堂中更好的展示自己。
七、信息化教学将抽象的知识直观形象化
在现今信息化教学课堂中，当学生作为课堂主体出现时，在实际的思考过程中，可以自主的选择自身感兴趣的学习内容，依照所想要学习的方面，作出准确的思考探究，老师在这一阶段做好引导调动，根据所选择的内容，通过实验探究，来帮助学生探索出其中存在的核心价值。
结束语
综上可知，传统的教学方式不能更好的符合小学科学课堂教学目标和教学任务。但信息化技术的出现，与过去传统的授课方式产生不同，课堂内容更具灵活性和开放性，为学生提供了更多学习内容和知识范围。因此，通过对信息技术的完善，来更好的为小学科学教学提供更多的内容，创新教学方式，优化教学手段。在之后的发展过程中，通过不断的运用新教学方式和教学理念，来完善小学课堂的授课理念，将信息化作为主要的授课方式来使用，通过新教学模式的运用，来使学生更好的满足发展要求。
参考文献
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