郑锋
江苏省南京市六合区双语小学 211500
摘要：随着课程改革的不断发展和推进，在当前的小学英语教学当中，翻转课堂也走进了英语课堂教学当中。翻转课堂能够有效地提高学生的自主学习能力，激发学生的英语学习兴趣，调动学生的学习积极性，在一定程度上翻转课堂能够弥补传统教学模式的弊端。由于翻转课堂在小学英语教学中的应用还不够深入，因此，小学英语教师在教学的过程中就需要探究如何更好地把翻转课堂应用在小学英语教学当中，如何利用翻转课堂提高英语教学的实际效率。本文就针对翻转课堂在小学英语教学中的应用展开讨论。
关键词：小学英语教学；翻转课堂；教学效率
一、小学英语教学中应用翻转课堂的意义
与传统教学方式相比，翻转课堂能够有效地提高学生的自主学习能力。也更加受学生的喜爱和欢迎。通过翻转课堂，能够有效地把枯燥乏味的英语知识通过生动形象的视频等形式展示出来。学生在学习过程中所获的的体验会更加地深刻。在课堂教学的过程中，教师可以组织学生进行灵活多样的课堂教学活动。学生能够很好地参与到这些灵活多样的活动当中，整个学习的过程是动态的，积极地。这样，学生的学习兴趣就会非常的浓厚，学习的效率也会得到有效地提升。通过翻转课堂的应用，还能够打造良好的师生交流的关系和氛围，这种教学模式下，学生的主体地位得到了体现。教师在教学的过程中也从传统的教学主导者转变成了学生学习的引导者。学生在学习的过程中有很强的主动性。教师结合学生的实际学习情况来给学生针对性地辅导。师生之间的交流和互动更加地流畅也更加平等。这就能够在一定程度上拉近师生之间的距离，打造良性的师生关系。通过翻转课堂的应用还能够优化学生的英语学习方式。学生能够更加灵活地利用多种资源去进行知识的学习，学习效率会更高。
二、翻转课堂在小学英语教学中的应用
（一）利用翻转课堂进行有效词汇教学
在小学英语教学过程中，词汇教学是一个非常重要的部分，也是很多学生普遍存在问题的部分。而只是一定的词汇量来作为支撑，学生的听，说，读，写活动才能够顺利地展开。由于小学阶段的学生注意力所持续的时间比较短，教师如果进行枯燥的词汇教学往往无法吸引学生的注意力。因此，教师就可以通过有效地翻转课堂来增加词汇教学的趣味性和直观性。例如，在学习关于家庭成员称呼相关的词汇的时候，教师就可以先给学生安排预习任务。当然，教师还可以结合学生的学习水平给他们提供一些必要的英语学习资料，如歌曲，相应的学习网站等。在开始上课之前，教师就可以让学生展示自己的学习成果，通过观看相应的学习视频和资料来了解并掌握一些相关的词汇，如uncle, cousin, aunt, brother, parent, grandfather等词汇。在课堂教学的过程中，教师对重点单词，如cousin, uncle, aunt，parents等词汇进行展示和讲解，让学生尝试对词汇进行拼读，拼写和讲解，增加对于重点词汇的理解。如，词汇uncle中字母组合cl的发音。Parents= mother and father. 这样，整个课堂教学的效率就会得到有效地提升。
（二）利用翻转课堂，提高语音教学的效率
在小学英语学习过程当中，语音教学也是一个非常重要的部分。小学阶段的语音教学多是以自然拼读为主，所涉及的也主要是字母及字母组合的发音。小学英语教师在进行语音教学的过程中也可以通过翻转课堂来进行。通过翻转课堂的运用能够让学生的语音感知更加的丰富多样，训练的方式也更加地灵活。如，在学习字母y在单词中的发音规则的时候，教师如果按照传统的语音教学方式来进行语音知识的讲解，学生往往对于知识的理解不够深入，记忆地也不够深刻。而通过翻转课堂，教师就可以让学生先通过对相关微课的学习，观看完微课视频之后完成相应的导学任务清单。让学生学习字母y在单词不同位置的发音，并且能够总结出相应的发音规则，让学生对这一语音知识的学习有一个初步的体会。在课堂教学的过程中，教师可以对学生的自主学习情况先进行检查，开展灵活多样的语音训练方式，如同桌互读纠错，听对话辨音练习，自编简单chant并表演等。通过这种方式来提高语音教学的效果。
（三）合理利用翻转课堂进行有效语法教学
在小学英语学科教学过程中，语法是教学中的重要内容，也是教学的关键环节。在教学过程中，让小学学生掌握良好的英语语法知识，学生可以更加灵活的使用数学英语进行口语表达以及书面表达等，从而有效提高小学生的听、说、读、写等英语基础能力。对于小学阶段的学生来说，他们刚接触英语知识，由于语法学习起来具有一定的难度，而且英语语法知识比较枯燥，在学习过程中很难有效激发学生的英语学习兴趣。就这一实际状况，英语教师在教学过程中，要合理的利用翻转课堂。引导学生在英语语法学习过程中，积极实践。在实际教学过程中，教师要为学生创设活泼生动的英语教学情境，让每一个学生都可以感受到英语学习的真正乐趣所在。例如，教师在引导学生学习过去式这一语法知识时，教师在教学过程中，可以科学的选择，并设计语法知识对应的教学视频内容，播放给学生。通过这样的方式，让学生意识到学习知识的主要特征。同时，给学生适当的展示语法口诀。通过学生的课程学习对所学知识内容有初步的了解，之后在课堂教学过程中，教师要与学生积极的进行讨论和交流以及互动。通过多样化的教学方式，培养小学学生的听、说、读、写能力。在活跃英语课堂氛围的过程中，可以更好地引导学生理解和学习基础的英语语法知识。在教学过程中，教师要引导学生大胆想象，设计游戏活动形式，将所学的肯定句、否定句等知识运用到活动中。然后在游戏活动结束阶段，对学生的实际学习情况，进行科学的评价，及时得到教学反馈。并且在实际生活中，学生也可以大胆的尝试，运用所掌握的语法知识，让学生在学习和实践过程中，逐渐内化所学英语语法知识内容。
结语：总而言之，翻转课堂在小学英语教学中的应用非常的有必要。在具体教学实践的过程中，教师可以利用翻转课堂进行有效词汇教学，提高词汇学习的趣味性，增加课堂容量。教师还可以利用翻转课堂，提高语音教学的效率。教师还需要合理利用翻转课堂进行有效语法教学。只有这样，才能够有效地发挥翻转课堂的作用，提高小学英语教学的实际效率，提高学生的自主学习能力。
参考文献：
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[2] 郭春雨. 翻转课堂在小学英语教学中的应用[J]. 求知导刊, 2020, No.234(34):52-53.
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