秦莎
重庆市垫江县永安中学校 408300
摘要：英语是一门语言类学科，而英语的基础又是词汇，作为教师要将词汇教学作为一项重点环节，在新课改之下，教育部门越来越重视学生英语能力的培养，初中英语对于小学和高中英语起到承上启下的作用，词汇量增多，因此教师要加强学习先进教学方法，以学生特点作为设计教学活动的依据，进而营造出轻松高效的课堂，在新型教学方式下更有利于核心素养的培养。本文就英语词汇教学有效性展开分析。
关键词：核心素养 初中英语 词汇教学
一、现阶段初中英语词汇教学出现的问题
词汇就像学习英语的地基，地基的稳固直接决定建筑的稳定性。现阶段英语教学中仍有部分教师重视语法教学而忽略词汇教学，认为学生更多要用刻板记忆的方式，这就导致许多学生词汇基础不牢固，出现了在课堂中容易跟不上教师节奏的情况。许多学生并没有掌握记忆单词的方法，词汇教学又是独立环节，单一化的教学形式使得教师没能重视创新英语教学方法的问题。在教学中教师通过跟读的方式教授单词，在课后让学生以默写的方式记忆英语单词，导致学生词汇学习效果不佳。在教改之下出现许多新型词汇教学方法，如词根词缀记忆法、趣味记忆法等等，教师可以利用词汇教学方法降低学生学习难度。根据初中生心理特点，这一阶段的学生拥有着很强的猎奇心理，喜欢探索新鲜事物，教师要抓住学生这一特点，设计合适的教学活动，提高学生的兴趣，坚持长期记忆单词，进而为日后英语学习打下坚实基础。
二、提高词汇教学效果的方法
（一）现代化信息技术手段的使用
对于中国人学习英语单词，多数将单词与汉语联系起来，英语学习过程中并非如此，而是让学生在脑海中将单词和语义结合在一起，这样才能使学生记忆更牢固。在教学中，教师可借助多媒体中的声音、文字、图像、视频进行英语教学，学生的学习效果得以明显提升。例如：“Keeping healthy”这一单元，主要让学生掌握情态动词must not和must的用法，生活习惯养成的重要性，教会学生如何养成好习惯。在备课时，教师可以查找一些身体疼痛的照片，在课堂中创设情境告知学生我们的朋友Tina昨夜生病了，一起去探望她，出示头和头疼的图片，让学生将语义和单词紧密联系起来，从而形成单词体系。
（二）借助阅读内容记忆词汇
英语和语文一样，都需要在语境中学习，教材每一单元都含有阅读内容，教师可借助文章帮助学生理解单词，通过这样的方式既能提升学生的语感，又能加强单词含义的学习，在阅读环节教师让学生朗读文章，在此期间也能纠正学生发音，形成正确的发音方式。
例如：“He is really the pride of China.”这一话题，其中有一篇关于郑和的文章，在文章中出现sailing这个单词，教师可以扩展sail的单词，sail作为动词意为航行，名词sailing航行，sailor水手，在讲解单词的过程中告知学生，当单词结尾含有or和er多数为职业，根据文章记忆词汇将碎片化的单词转变为整体，最终形成有效记忆。
（三）单词构成法的应用
英语词汇的构成并不是杂乱无章的，在英语教学时教师可以运用单词构成法，英语词汇构成存在3种形式，其一合成法，其二转换法，其三派生法。合成法是将两个或两个以上的单词组合在一起形成一个新单词。例如：motherland，mother母亲land土地，两个单词结合在一起，变成祖国；friendship友谊，是有friend朋友船ship组合在一起；lifetime有生之年，life生活、生命和time时间组合在一起。
在英语词汇中经常出现单词一样但词性不同，其为转换法，单词在不同语境中意义也在发生转变，词义也要根据语境而定。例如：trust作为名词信任A good marriage is based on trust.作为动词意为委托Can I trust you to post this letter？根据语境记忆单词这种方法更容易让学生掌握词汇。
派生法主要是在单词前后加上词缀，改变词义。例如：surface、dislike、review等等。在词源学中，re作为单词前缀表示重复、返回、相反以及强化语气的意思，在教师的逻辑讲解后学生能更轻松地学习英语。
（四）运用思维导图整合词汇
若想使每单元单词形成整体化，教师可以借助思维导图整合单词，学生也能更系统地记忆单词。例如：“I’m going to play basketball.”这一内容，教师可以带领学生分类表示职业的单词，整合本单元短语。学生自己制作思维导图时也可以加入以前学习过的内容更系统的梳理英语知识架构。
结束语：
总而言之，词汇教学方法各种各样，教师可以根据单词设计教学活动，降低单词学习难度。教师既要教授学生单词，又要教会学生记忆单词的策略，根据单词发音规则记忆单词，构成法记单词让学生学会拆分单词。在备课过程中教师可通过单词的词源学帮助学生更好地理解单词背后的含义。初中英语词汇量较大，教师也要将学生的兴趣作为教学活动设计的基础，从而提高学生核心素养。
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