李品玉
湖北省十堰市房县窑淮镇窑淮学校
【摘 要】新课程的贯彻、执行，带动了相应科目的改革，而就初中英语教学来说，其自身仍然存在着各种各样的问题，而实施教学改革，则是初中英语教学当下必须及时解决的重要问题。只有实施了改革，才能够推动初中英语教学的发展，也才能够满足新课程的需求。 “微创新”不求大，一点一滴地研究和解决问题，积微成大，以量变促进质变。“微变革、微创新”，既是行动的指导思想和原则，也涵盖改革的形式和内容。
【关键词】 初中英语 创新
英语作为我国中学的一门重要课程，由于英语自身的独特性，一直是课程改革的重点和难点。如何实现英语课堂教学的有效性是每位教师所追求的目标。课堂教学是实现教学目标和任务的主要途径，是保证学生获得知识、提高能力、各方面得到发展的主要途径。因此把课堂教学作为研究对象，探索提高课堂教学质量的有关方法和策略具有重大的现实意义。为深入贯彻中共中央十八届三中全会精神，科学推进中小学课程改革和课堂教学改革，全面提升我校教育教学质量，特制定“英语教学微创新”这一行动方案。
我们在英语学科中要梳理适合“微创新”的“具体而微”的问题。
1. 更新教学理念，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求。这就要求我们要认真学习理论，更新教学理念和知识结构，才能符合时代潮流的发展要求。要求每位教师要下足功夫研究教材，深挖教材，读透教材，用足教材，了解教材编者的意图。
在教学中，要求每位教师努力做到“三创新”。一是创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；二是创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高课堂效率；三是创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新英语教学的重要途径。
2. 聚焦课堂，加强有效教学研讨
（1）重课堂，抓常规，在提高教学效率上下功夫
我们教师要坚持七年级教学体现课改思想，教学突出一个“严”字，更切实做到面向全体学生，坚持“低起点，稳步走，严要求，多指导”的原则，激发学生浓厚的学习兴趣和学习热情，使学生养成良好的学习习惯；八年级教学突出一个“活”字，在抓基础的同时，本着“教学内容要活，教学方法要活，信息渠道要活”的原则，着力培养学生的实践能力；九年级教学突出一个“新”字，坚持“内容新，情景新，思路新，方法新”的原则，并在中考复习中做到新中有严，严中有紧。
（2）团结协作，发挥大备课组的集体优势
备课是上好一节课的关键。我们采取“个备——集体备——个备”相结合的办法。每次备课由一名教师准备好导学案、教案、课件或者道具，上一节微型课，然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，形成定稿。针对不同班学生的不同情况，以及教师的各自特点，教学可以采取更为灵活的方式，再次“个备”。
（3）立足教研活动主阵地
初中英语课堂存在着重“教”不重“学”、重“知”不重“思”、重“灌”不重“导”的现状。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。我们学校每周都会安排教师的公开课，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了建议对策，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。
3. 跟踪教师课堂，关注长线发展
在日常视导过程中，采取“一听、二思、三跟踪”的原则。
一听，是指凡到一个学校尽量听全每个教师的课，全面客观公平地了解课堂情况，获悉师资状况。二思，在听课结束后，集中所有的听课教师，先倾听他们对课的预设和反思，这样既提供了一个教师间相互学习的平台，也让他们在交流中客观地评价自己，然后肯定优点，激发动力，指出不足，鞭策后进。三跟踪，针对课堂上问题出现较多的教师，再次深入其课堂，根据其反思中提到的不足进行有目的地跟踪。
4. 大力推进“双语阅读”工作
开展英语课外阅读系列活动，组织骨干教师开设名著阅读欣赏课、名著阅读指导课，研讨交流校外课外阅读经验；将课外阅读渗透到调研考试中（权重约占10%）；平时要求各班课内阅读与课外阅读相结合，平时自主阅读与假期自主阅读相结合，开展读书竞赛活动；在教学进度表和寒暑假作业中规定必读内容，定时进行考查。七八年级可以把英语阅读课作为综合实践课。
5. 一些建议
（1）课前三分钟的Look &Show
要求教师每堂课利用课前三分钟进行各种阅读和个人才能展示活动，让学生讲小故事、朗诵一首诗、报道一则新闻等，并且设置2个问题考考学生。结合教材，每两周一主题，每月一评比。目的在于锻炼他们敢于张口，既能提高学生的兴趣，又能训练学生的听力。
（2）回归教材
教师不能过度依赖课件，我们教师要时刻以“教材”为重点，必须在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等必须作出精心安排，才能大大提高教学效率。在课堂教学中的讲解要掌握一个“精”字。讲其当讲，略其当略。对课堂练习，要突出一个“巧”字，注重一个“活”字。练习内容要精心设计，认真筛选，要指导学生巧练，举一反三，练习形式灵活多样，有利于启迪学生思维。
（3）尝试读写结合
每堂课最后五分钟练习一篇阅读理解，以提高学生们的综合能力。
（4）通过有意识地“放弃”部分知识来激发学生兴趣。
?在生活中，善于放弃的人生是快乐的人生，因此有人说，“善于放弃”是人生的最高境界。一个人若不知道何时该停止一些无望的追求，他的生活会痛苦不堪。教学亦同此理，老师有时暂时放弃部分教学内容，在解放学生的同时，将教师自己从课时任务压力中解放出来。
例如在教学单词的时候，有些单词不是黑体字单词，只是因为在教学阅读文章时，需要知道的，这些单词就不需要做重点记忆，然而如果把这些东西都作为重点的话，学生记得很多，同时也会把重要的单词忘记。如果把这些东西放弃，学生就会很轻松，同时也能够把重点单词记得很牢固，给学生较少的单词，学生会很快乐的记住，也就越来越喜欢学。
（5）提高教师自身修养，让课堂教学有效推进
新目标英语课堂教学对教师的教学提出了更高的要求，对学生的学习也提出了更高的要求。对于教师，既对教师在课堂教学过程中的教学设计提出了更高的要求，也对教师的课堂调控能力提出了更高的要求。在教学过程中，教师的教学思路清晰，教法得当。做到教学环节层层推进，层次突出。教师要精神饱满，有激情，语言标准优美，善以自己的真实之情激发学生的感情，课的起始要能让学生思维兴奋起来，迅速进入学习轨道；课的推进要能体现张弛结合，学生感到学得紧张活泼、兴致盎然；课堂的收尾要能让学生感到余音绕梁、满怀继续学习的兴趣。在课堂氛围上，要求教师创设宽松热烈的课堂教学氛围，要引导学生敢问，敢发表意见，身心解放，无心理负担，沉浸在求知的浓烈氛围中。师生之间教学相长，同学之间思想碰撞，学生自主学习的积极性得到充分和有效的调动。课堂教学中教师及时、适度、多样的评价，也能激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。课堂教学中教师对学生的评价，不能仅注重结果，更要重视学生学习的过程，关注学生的参与度、合作交流的意识和情感、态度的发展。
学无定法，教亦无定法。在?“轻负优质”教学理念的引领下的课堂教学，其重要意义显得尤为突出。?“向课堂要质量”也不仅仅只是一句口号。课堂教学的有效性是广大教师所共同追求的，以上我所谈到的仅是追求课堂教学有效性改革的几个方面。相信只要我们每个教师具有一切为学生发展的思想，课堂教学一定是有效的，一定会成为学生全面发展的最坚实的阵地！