马广旺
山东省济南商贸学校 250101
摘要：纵观中国历史发展状况，能够发现书法艺术是传统文化中的重要组成部分之一，其具有十分重要的历史文化地位，始终散发着浓郁的艺术魅力，无时无刻不体现出中华民族历史文化的优美、艺术。于是，教育领域不断强调书法的重要性，在课堂上设立了书法课堂，不断优化教学策略，试图通过自身的力量来促进书法教学事业的健康发展，提升每一位学生的总体艺术素养。对此，文章将会介绍中职学校中，利用互联网技术进行书法教学的方法。
关键词：互联网时代；中职；书法课堂；教学方法
在当今的教学环境中，互联网技术已经渗透到人们的日常生活之中，在教学领域教师也认识到了现代化教学资源的便利之处，不断研究新型的教学手段，试图通过互联网来创设高效的书法教学模式，为同学们提供一个良好的教学体验，使之在其中提升自身的书法能力。
一、互联网背景下书法教学现状
纵观全国中职院校的教育现状，可以发现中职院校在教学时始终是以提高就业率、增强学生实际操作能力为主要目标。因此，所开设的科目以及针对这些科目而做出的努力也都是与这一教学目的息息相关的，所以可以发现，在当今开设书法课的院校并不多。这便是当前互联网背景下中职书法课堂教学的现状之一，同时这也是一个重要的问题。从这一现象，可以折射出政府对书法课关注程度不高的问题，这也是十分残酷而现实的现状，这一现状会导致许多其他问题的出现，如同学们不注重书法课，即便自己所在的中职院校开设了这一课程，但是当其与身边其他同学进行交流时，了解到他们的院校书法课程便会产生抱怨的心理，认为自己学的内容是不重要的，也是无法帮助今后就业的。因此，这一科目遭受到了冷落，学生学习的效果也并不好，导致总体的教学质量与效率并不高。
其次，便是各位教师的专业能力不强，在当前的教学背景下，即便各地已经开设了书法课程。但是，仍然可以发现部分教师在教学时所采用的方法存在问题，而导致这一问题出现的根本原因便在于教师的业务技术能力不高。作为一名中职学校的教师，如果想要将现代化教学技术和新兴的书法教学有机结合在一起其自身就必须要具备一定的自我学习能力，应当在课余时间积极学习，不断提升自己的书法教学能力，同时还要将目光投放在社会发展新潮流之中，善于发现存在于当前教学现状中的问题，进而针对这一问题寻找出有效的解决方式，为学生们提供一个全新的教学体验。
二、互联网时代背景下中职书法教学策略
（一）加大书法教学宣传力度
在当下，所存在的重要问题之一就是教师与学生对书法课的重视程度不高。
对此，针对这一问题，教师可以加大宣传力度，在课堂上向同学们介绍书法的发展历程，可以将其制作为视频或者PPT，将书法发展现状、社会地位、对今后学习的帮助、对生活的帮助统统详细的呈现在视频和PPT中，这一形式称为媒体宣传，在课堂上呈现给学生，能够从视觉上为同学们提供一份良好的视觉体验，同时也可以通过这一方式潜移默化的影响学生自身对于书法的认识，使其从内心建立起对书法课程的重视。除此之外，教师还可以动用学校的力量，与校方共同协作，完成提高书法课堂在总体教学中地位的最终目的。例如，校方领导自身应当加强对书法课程的重视，作为学校中的领导人物，他们的行为将会直接对在职教师的教学产生影响，因此，学校层面的相关领导需要从自身做起，加强对书法教学的认识，将目光投放在与书法相关的内容之上，提升自身的总体素养与创新能力。另外，在各项与书法课程相关的考核机制上也需要做出相应的完善，可以将这一科目列为重点学习课程，设立相关的书法考试，这样一来，便为同学们顺利学习书法创造了直接动力，有利于从根本上解决从前不重视书法课程的问题。也需要对教学评价制度进行相应的创新，可以从多个方面来完善教学评价系统的内容，可以设立评教制度，在每个学期的固定时段要求同学们发挥自身的作用，对书法教师这一年来的教学状态作出中肯的评价，通过汇总上报到校领导一方，这一方式可以从侧面激发书法老师教学的积极性，有利于监督其认真教学。对于教师来说，也可以参考这一方式，在对学生进行评价时，综合多元化的内容，从成绩、上课表现、总体能力、学习状态等方面进行评价，这样就会防止出现学生发展单一的状况。
（二）充分优化并应用教学资源
在全新的教学背景下，互联网教学技术已经融入了教学生活当中，我认为教师应当充分认识到新型教学资源的有利之处以及便利性，充分将互联网信息技术与课堂教学进行有机的结合。例如，在带领同学们正式上书法课之前，教师可以到网上搜寻一些名师讲解书法的视频，在课堂上播放时要求同学们整理出他们认为最重要的知识，进而做出一个简单的交流与分享。接着，教师可以在这一基础上进行补充，完成理论知识的讲解，这一方法一改传统的教学模式，将单纯的教师讲改为了学生主动学，可以充分发挥同学们在课堂的主体地位。此外。在实践课上，当同学们撰写汉字时，老师可以利用多媒体为同学们播放轻音乐，营造出一个良好的适合进行书法练习的氛围。这也可以将同学们代入到情境之中，使之更加专心积极的练习书法。兴趣是影响学生学习某一科目的重要元素，对此，我认为教师可以在课堂上留出几分钟的时间为同学们播放与书法相关的纪录片，通过这一形式来激发学生们学习书法课程的兴趣，同时也可以帮助他们积攒更多的知识，让其成为一个有内涵、有文化的人，评分较高的书法纪录片包含《楹联上的中国》《笔墨春秋》《中国的文房四宝》等等，这些都值得各位教师借鉴。
（三）完善课后作业模式
在全新的教学背景下，教师应当将互联网纳入课后作业模式之中，例如，要求同学们以拍照形式在群中完成每日一写的打卡，通过此种方式监督学生，使其养成良好的习惯，还可以要求同学们在相应的学习软件上观看教师上传的教学课件，完成课后复习，通过长久的坚持，学生的书写能力会得到极大的提升。
结束语
总的来说，创新是发展的第一动力，教师应当认识到存在于当下的教学问题，不断通过自身的努力，将互联网技术与书法教学结合，实现书法教学的良性发展。
参考文献
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