张梅梅
黑龙江省大庆市东风中学
摘要：当前是属于信息大爆炸时代，而科技的发展是日新月异，因此这就要求老师摆脱陈旧的教学手段，积极应用信息化技术丰富课堂，提升学生兴趣。而本文针对当前高中地理教学中所出现的问题进行探讨，进而提出个人见解。
关键词：信息技术；高中地理；教学策略
引言：在高中地理教学活动中，充分应用信息技术，不仅能够有利于加深学生对书本知识的理解，同时对于某些较为抽象的概念也能够以更为直观的形式展示在学生面前，同时也能够让学生更好的掌握理论知识。信息化教学能够弥补传统教学中存在的不足，通过多媒体数字化技术能够让学生对地理知识做出正确的理解和判断。
一、高中地理教学活动应用信息技术的现状
1、部分教师缺乏应用信息技术开展地理教学的能力
尽管地理是作为一门基础性的学科，但是在教学内容上也与我们的日常生活有着紧密的联系。虽然在目前科技是飞速的发展，但由于部分老师因循守旧不愿意积极拥抱新的教学手段，以至于到现在为止，对于信息技术也是知之甚少，导致地理教学工作的开展不如人意。但是在目前大多数高中阶段的学生已经熟练使用计算机等信息设备，但是老师在这方面却存在很大欠缺，其结果就导致学生对于地理课缺乏浓厚的学习兴趣。
2、教材更新速度过慢
在教材的内容上也根据实际需求做出了相应的改变，但是对于部分地理信息却并没有进行及时更新，这种结果必然会导致，高中地理教材与社会发展实际中的地理问题存在一定程度的脱节，也给接下来的教学活动带来了诸多不便，并且在某些知识点的讲解上，也很容易导致学生产生混淆，严重影响到学生学习的积极性。
3.教材中缺乏地理信息技术实践教学的内容
在现有技术条件下，提升课堂教学质量激发学生学习兴趣都可以通通信息技术得以实现。但是目前的高中地理教材大多以单纯知识介绍为主，缺乏结合地理知识在生活中应用而展开的实践活动。在实际教学中信息技术的应用也只是通过视频或者PPT的形式展示出来，对于深层次的地理信息数据，则没有进行深度的挖掘也无法真正的发挥出信息技术的优势。
二、信息化时代高中地理教学策略
信息化时代的到来，改变了目前的地理教学工作，对此建议地理教师采取以下策略：
1.教师不断加大对信息技术与高中地理教材融合的研究
为了能够让信息技术真正的与高中地理教学产生融合，作为老师就需要在平时加强对这方面的学习且在教学中要找到有效的契合点，针对现阶段学生的学习兴趣和性格特点，让学生充分掌握和理解该学科的知识进而开展教学，因此借助教学研究活动的有效开展，教师可以不断提高对信息技术的认识，同时也能结合信息技术对传统的高中地理教学进行不断优化，能够在最大程度上提高学生学习的积极性。
以学习《宇宙中的地球》这一章节知识为例，在传统的课堂教学模式下，教师大多会借助教学挂图来向学生展示地球所处的宇宙环境，为了使学生更加形象生动地认识这一章节的知识点，教师就可以积极结合信息技术，通过信息技术手段向学生展示动态化的地球空间位置，通过软件能够让学生以更为直观的形式了解当前地球所处的宇宙环境，并且也能够从软件当中详细的了解到各项有用的数据。比如在《学习太阳对地球的影响》假如老师只是按照书本知识进行讲解，恐怕学生在一时间也是难以理解各种较为抽象的知识。然而在运用了信息技术以后就能够形象生动的展示其规律，加深学生对太阳黑子、太阳风暴以及太阳与地球位置变化对地球气温所造成的影响，学生能够更好地理解和掌握教材中的知识点，并运用教材中的知识点来分析地球的运动和一年四季的变化规律。
2、积极利用信息技术来丰富教材内容
随着科技的不断发展，地理学科的内容也在发生着变化，为了解决教材内容更新速度过慢的问题，高中地理教师在教学过程中要积极了解地理学科最新的发展动向，结合信息技术对教材内容进行不断完善，弥补教材内容的不足，借助信息技术可以不断提升学生对于地理学习的积极性，有效促进老师更好的开展教学工作，随着素质教育的不断深入开展在教学过程中也需要更加注重学生对知识的实际应用，并且高考命题不仅仅只是在于考察学生对理论知识的掌握，更重要的是在于要让学生达到学以致用的目的，因此仅仅只是凭借掌握教材中的内容，学生很难适应当前的高考，需要教师积极利用信息技术来丰富高中地理的教学内容，激发出学生学习地理的兴趣，。以学习《自然环境对人类活动的影响》这一章节为例，从课本中我们就可以清楚的了解到当前人类社会的发展与自然环境有着密切的联系，比如关于日本福岛核泄漏就产生了极为灾难性的影响，以及巴西政府对于热带雨林进行毁灭式的开发，也引起了众多自然学者的强烈反对。这些内容都与当前社会的热点问题联系紧密，所以仅凭教材上知识点的介绍，学生很难准确理解和掌握相关知识。这就需要教师利用好信息技术不断丰富课堂教学内容，将当前社会最新出现的地理热点问题，借助信息技术以此来弥补教材的不足，丰富课堂教学内容。
3、积极借助信息技术来开展地理教学实践活动
虽然高中地理某些知识看起来是比较深奥和抽象，但是很多内容与我们的日常生活有着紧密的联系，为了能够让学生更好的掌握和理解知识，需要教师积极借助信息技术来开展地理教学实践活动，以此来不断提升学生对地理知识的应用能力。以学习《区域产业活动》这一章节为例，教师就可以借助先进的信息技术来组织学生利用教学软件来展开工业区域布局的设计，在开展教学实践的过程中，还需要积极结合教材进行思考这些产业活动对经济效益所造成的影响，如果自己是投资商，愿意将厂区设置在哪些部位？在设置的过程中需要注意哪些问题？在组织学生利用信息技术展开设计的过程中，教师还要结合区域产业活动对交通运输和自然界气候条件的要求来组织学生展开教学实践活动，同时也要积极引导学生通过实地调研的方式了解学校所在城市的工业区分布，并与教材上的内容结合起来开展对章节知识的学习。通过信息技术辅助下所开展的教学实践活动，学生能够不断加深对专业知识的理解和掌握，使教育活动取得理想的效果。
结束语：为了更好地促进信息化时代的高中地理教学，教师需要在教学活动中不断加强对信息技术和教材的研究，积极探索信息技术与课程教学结合的方法，不断丰富教材内容借助组织教学实践活动来提高学生应用地理知识的能力，使此项教学活动取得理想的效果。
参考文献
[1]石允.信息化时代如何在高中地理教学中渗透核心素养[J].数码世界,2020(06):140.
[2]郭凤娇.新媒体在高中地理教学中应用的思考[J].文理导航(上旬),2020(04):56-57.
[3]何延勇.浅议微课在“信息化”时代高中地理高效课堂中的应用[J].高考,2020(08):112.
[4]冯璐.信息化时代高中地理教学方法创新[J].教育界(基础教育),2018(10):91-92.