肖其林
云南省西双版纳州勐腊县勐捧中学 666300
摘要：地理是一门非常重要的学科，学生不仅能够在学习的过程中学到专业知识，还能用这些知识解释生活中不能理解的一些现象。但是地理学科的学习对于部分学生来说比较困难，教师在教学的过程之中应该结合地图一起进行教学，学生能够产生图像记忆，从而实现学习。本文主要探讨地图教学在初中阶段地理教学中的意义以及使用的一些基本要求。
关键词：初中地理；地图教学；意义；基本要求
前言：地图主要是通过图形为学生展示所需要学习的内容，与文字的教育功能有所不同。地图可以清楚的展示出相关知识以及关联性东西，并且将内部以及外部的东西关联起来，这有助于地理教学将知识和实践结合在一起。教师在地理课堂中可以合理的利用地图教学，为学生传授相关的知识，并且还能通过地图教学调动学生学习的积极性，提高学生学习效率。
一、合理运用地图教学，发挥地图教学的优势
（一）激发学生学习兴趣，调动课堂学习氛围
初中阶段的学生已经具有一定抽象理解能力，但是比较复杂的抽象概念对于他们来讲还是相对困难。地图主要是以图片为基础，加上必要的注释，吸引学生注意力的同时，也能够促进学生对于抽象概念的理解。学生在学习的同时，能够察觉地图带来的趣味性，提升学习兴趣。初中阶段的学生也有一种猎奇心理，所以初中地理教师在教授学生相关知识的同时，应该学会用地图作为辅助工具，吸引学生的注意力，吸引学生的好奇心，从而促进学生的学习。例如，地理教师可以多设计一些与地图相关的教学活动，使所有的学生都参与进来。教师可以设计学生在黑板上亲自手绘地图的活动，每一位学生画一个国家的板块，激发学生参与活动的激情，提高其学习动力的同时，能够使其了解到相关的地理知识。
使用地图进行教学还有一个优点就是能够使学生快速融入学习氛围，为班级创设一个良好的学习氛围。大多数的地理课程是较为枯燥的，这样不利于学生的融入，专注力不够的学生还很难跟上学习的进度。教学中，如果教师合理的运用地图进行教学，就能够快速为学生创设一个良好的学习环境，使学生都融入课堂中。比如，教师在教学时，会发现有些较为复杂的概念性知识难以为学生所接受和学习，教师在这个过程之中可以使用地图教学，为学生呈现一个较为直观的知识构造，而学生在看地图的时候，能够培养自己的空间构造能力，提升学生本身的学习效率以及改善课堂学习氛围。
（二）培养学生思维能力，锻炼学生生活能力
初中阶段的学生，其思维能力还未经过系统的训练，正处于发展的过程之中，而初中阶段对于学生思维能力的提高非常重要。初中也是学生锻炼自己思维能力的最好机会，这对学生以后的学习与发展起着巨大的作用。地理教师在教学的过程之中应该结合地图教学，帮助学生提升自己的思维能力，促进综合素质的提升。地图教学对学生思维能力有很大的提升，能够培养学生的观察能力、想象力以及空间构造能力。地图主要是以图片为主，比较直观，但其文字解释较少，学生要在地图中自己寻找相关信息，对这些信息进行概括和总结，这有助于学生观察力的提升。
同时，地图是在一定的比例上绘制的，虽然呈现了地形地貌，但是也具有一些据点，学生在学习的过程之中，需要自己结合地图上的信息进行想象，形成系统知识以及图像。学生在观察地图的过程之中，需要自己构建地形地貌，提升学生的空间构造能力。例如，教师可以在学生具有一定基础知识的条件之下，引导学生进行大陆漂移过程的想象。
地图教学能够除了能够提升学生的观察力和想象力之外，还能够帮助学生锻炼生活中多需要的能力。学生在观察地图的过程中实际上是需要自己细致的观察整张地图，在这个过程之中教师只是引导的角色而不是主要带动角色，这培养了学生自主思考的能力，学生在日常生活中如果遇到了相关的问题，学生可以自己解决，并且在解决的过程之中，能够有自己看待事物的一个想法，提升学生的综合素质。教师使用地图教学能够较快的掌握课堂，以及学生的学习状态，同时，地图教学也能够提高学生的学习效率。初中地理教师应该适当的使用地图教学，帮助学生提高学生效率。
二、教师使用地图教学的相关要求
（一）结合实际情况教学，培养学生用图习惯
初中阶段的学生在学习地理过程中会遇到一些困难，一些概念性的知识对于他们来说难以理解，要想促进学生对于学习内容的理解，提高学生的学习效率，教师在教学的过程之中应该将知识与实际结合起来。比如，当地理教师在课堂中使用地图进行教学时，可以用学生实际上遇到的问题或相关的地理现象作为一个突破口，学生感到有兴趣，能够使一些地理知识更容易为学生所理解。初中阶段地理课堂中，常常需要地图作为一种辅助工具帮助教师进行教学。地图是将文字性的东西转化为了较为生动的图片，只是以文字作为注释。文字对于初中阶段的学生来说比较枯燥，如果全是文字性的内容，学生很难进入学习状态，尤其是地理这种需要空间构造能力较强以及思维能力较强的学科。所以地图对学生的学习非常重要，而地理教师应该重视培养学生使用地图的习惯，将其作为一项基本要求。
（二）培养学生用图能力，提供学生学习效率
地图虽然只是教师上课的辅助工具，但是对学生的学习有着很大的作用，学生在有了用图习惯之后，还要学会如何用图。教师在教学的过程之中，应该为学生进行相关的讲解，尤其是一些常规性符号的讲解，使学生能够了解到地图应该如何使用，他们通过怎样的方式才能获得自己想要的信息。学生可以通过地图在脑子里形成系统的知识体系，对地图中的信息再次进行处理，获得自己想要的信息。地图中一些信息是能够直接获得的，较为明显，但是也有一些东西是要学生进行分析之后才能得到的，这对提高学生分析能力能够有所帮助，所以教师应该帮助学生提高使用地图的呢能力，而不仅仅只是看懂地图。初中地理教师在课堂中能够对地图进行讲解，分析地图中重要的信息，培养学生反思能力。
三、结语
初中阶段的学生在学习地理时比较困难，因为地理的学习需要较强的逻辑思维能力，如果课堂较为枯燥，不利于学生的学习。教师在教授相关课程时，应该合理使用地图帮助教学，学生在这个过程之中能够比较直观的了解地理知识，也能够提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]陶国勇. 初中地理教学中地图教学的意义与基本要求分析[J]. 小作家选刊(教学交流), 2017, 000(007):175.
[2]吕娜. 初中地理教学中地图教学的意义与基本要求分析[J]. 文摘版:教育, 2015, 000(006):33-33.