王闽良
泰顺县第七中学
摘要：伴随新课改的不断推进与落实，新课改对中学的教育提出了更加严格的要求。中学班主任对学生的日常行为来说是引导者也是教育者，中学班主任在教育中的方式和理念会对中学生的日常行为习惯与思想观念有直接影响，本篇文章分析了中学班主任怎样有效开展德育方面的工作。
关键词：中学班主任；班级管理；德育工作
中学生的三观逐渐形成，已经能够对道德有一定的认识，并且培养道德习惯与情感的理解能力，是德育教育的基础。而且在青春期会遇到更多的困难，伴随学生心理与生理方面都趋于成熟，学生变得越来越敏感，拥有自己内心的想法。学校要加强对学生的德育教育，并使学生树立争取的三观，让每一位学生都能健康成长。
一、以身作则
身为学生的班主任，设上肩负的责任非常多，也非常重，所以更加需要班主任能够以身作则，用自己的良好素质与独特的人格魅力来影响学生、吸引学生。想要变成学生心中的完美老师，就必须要将自己的内涵与个人修养进行提升，善于学习教育理论，并且多与学生的生活实际相结合，发掘学生的内心想法，对每个学生都要有不同的处理方式，特别是一些问题学生，必须要注意教育的方式方法。班主任必须要参加学校定期举办的关于管理的培训，这样才能使自身素质不断提升，班主任之间交流的时候吗，要学习与借鉴其他优秀老师管理的好方法。班主任也要注重对学生能德育方面的教育，不能总是只看重学生的成绩，从而不能让学生得到全方位的发展。必须让学生在学习理论知识的同时，还能培养道德素质。
二、以学生为主体
以学生为主体是现在新课标的要求，也是班主任想要进行德育工作并且具有时效性的前提。若没有好的沟通学生就不能够面对自身的问题。很多班主任在和学生交流的时候，大多数都是班主任自己是谈话的主体，学生只会听老师说，不会自己发言，整个谈话的内容达不到效果和目的，还会让学生心里方面有更深的负担。这是因为班主任并没有走进学生的内心，更没有带给学生触动。在沟通的过程中，学生一直都是被动的状态，降低了学生积极主动型，班主任也没有足够的理解学生与尊重学生，只是一味地将自己的想法传达给学生。
所以，要想做到以学生为本，就一定要放下自己的身段，学会听学生说话。不管学生说的是否正确，班主任都必须要给学生说话的机会，在学生的话语中找到问题所在，并进行解决。老师可以从一些活动中来入手，创建更好的沟通平台，老师一定要重视创建和谐的氛围，让学生能够积极主动地和老师沟通。
老师在和学生沟通的过程中不能用过于正式的形式，例如，在课件或者放学以后，和学生说一说感兴趣的东西，能让学生缓解一下紧张的情绪，还能拉近班主任和学生的距离。在学生愿意主动和班主任分享自己的内心想法的时候，班主任就可以在学生的话语中找到问题，从而进行针对性的教育与引导，使学生能够解决问题，这样能够使德育工作顺利开展。
三、以课堂为主体
课堂是能够进行德育教育的重要场所，尤其是语文、政治等科目。教学的内容会与生活中优秀的人和事相结合，有着很深刻的道理。在教学中，老师不只是在给学生进行知识上的传递，还要注重对学生进行道德素质的培养。班主任在讲课的时候，要适当的引领学生分析教材，利用情境教学方法让学生能够在教学中感受到美德，并且用合作的学习方式，增强学生之间互相帮助，仔细理解教材中的涵义，加强对传统美德的认识。
四、以班会为辅助
班会对进行德育教育来说也是很重要的方式，经过多种主题，来改变和提升学生的思想。班主任要从学生生活中的点点滴滴来作为班会的主题，例如，对于吃饭吃不完，将饭倒掉的现象，可以开展关于爱惜粮食的班会，针对乱扔垃圾等现象，可以开展关于环保的班会。内容可以多种多样，教育的方式也可以是不同的。可以用演讲或者小品等方式，能够有效吸引学生注意，能够在潜移默化中对学生进行教育。
五、保护学生自尊心
当学生有一些逆反心里的时候，老师一定要对其及时进行教育，在这个过程中要注重学生的自尊心，若班主任的方式不正确会使学生心灵受到创伤，所以在进行德育教育的时候尽量用激励的教育方式，引导学生，再进行深入教育。
结束语：班主任不仅仅要对学生的学习成绩进行关注，还要注重提升学生综合素质，关注学生德育方面的教育，不断探究高效手段。中学生的自我意识有很大的发展，中学也是进行德育工作的最重要最关键的阶段，中学班主任在对学生进行德育教育中有非常重要的地位。班主任的教育方式和理念可以对学生德育效率与质量有着直接的影响，多以班主任要多与学生进行沟通和交流，使学生和老师之间的距离逐渐缩短，老师在和学生交流的过程中，一定要保护学生的自尊，从老师自己的角度出发，以身作则，为学生树立更好的榜样，使德育工作能够顺利进行。
参考文献：
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